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41.
赵君  付蓉 《今传媒》2016,(8):140-141
广播电台作为传统媒体的代表在新媒体的浪潮中需要不断的变革以适应媒体的发展,其优势为成本低、接收方便、传播速度快。面临新媒体的资讯多样化,广播媒体传播的信息量比较单一,结合新媒体优势,增强广播节目的传播效果,实现更多功能是广播人需要考虑的问题,本文将通过实例讲述微信平台在广播节目中的使用。  相似文献   
42.
欢乐的节日     
6月1日,企盼已久的儿童节终于来到了! 清晨,顽皮的太阳露出半个红通通的脸蛋,像一只刚被水冲洗过的红色气球。她今天怎么会这么红呢?——哦,我知道了,她准是为了庆祝“六一”儿童节,昨儿晚上和月亮姐姐、星星妹妹一起当“酒仙”去了!  相似文献   
43.
科技期刊的信息密度   总被引:7,自引:4,他引:7       下载免费PDF全文
从信息、信息密度的概念和排版等角度,对国家科委1994年颁布的五大类科技期刊质量要求及评估标准中所提出的“信息密度”一指标进行了分析,认为,科技期刊的信息密度作为一项文献计量指标。评价科技期刊是非常有用的,但是该评估标准中对科技期刊信息密度的定义是不够准确的,对科技期刊“信息密度”的准确测量还需要作进一步的研究,因为科技期刊的信息密度的测定有许多模糊因素需要考虑,提出了用篇均页数来代替该评价标准中的信息密度,以测定科技期刊载文量。  相似文献   
44.
无声的节拍     
一如往常,我批阅着学生每日必写的生活随感(其实也就是日记,只不过这样一个新名词让学生在写的时候更为随意自然,事实证明这一招还挺管用的)。突然,一段这样的文字映入我的眼帘:前几天,音乐老师和自然老师都批评我们上课的纪律退步了,并且还拿我们和另外两个班作比较。我们这个班是德育示范班,两位老师的话代表着什么?我心里十分难过,“十一”长假后,许多同学都控制不住自己的嘴巴,发出了臭蚊子似的声音……我真希望我们班每一位同学都能积极进取,这样我们大家才会进步。我陷入了沉思,而后在班上布置了一篇读后感:读读第14课《我的战友邱少…  相似文献   
45.
种梦人     
付蓉 《教师博览》2022,(35):34-36
<正>我会站在讲台上,是因为我的父亲。他一辈子只做一件事——好好当一名小学教师。我从他身上得到启发,立下了我的志向:当一名能在孩子们稚嫩的心田种下美好的梦的种子的小学教师。师范毕业后,我被分回老家的小学工作。那时师范毕业生还不算多,所以我刚入职就“光荣”地被委以重任——担任毕业班的班主任兼语文老师。那是25个从12岁到17岁年龄不等的孩子,身高各不相同,但有一半孩子的身高都超过了我。从他们的眼神中,  相似文献   
46.
付蓉 《中国科技纵横》2010,(15):338-338
高新技术企业在不断扩大加强其自身技术优势外,还应该同时具备良好的市场营销策略,这样才能在激烈的市场竞争当中立于不败之地。本文试从现代营销的几个新策略,如网络营销、整合营销等,结合高新技术企业自身特征以及其社会大环境和市场,试析如何创造高新技术企业更有效的市场营销策略。  相似文献   
47.
奥运会在中国举办,使13亿中国人民获得了近距离接触奥林匹克运动的机会。使奥林匹克知识在古老的东方得到了极大的普及。这也是中国对奥林匹克运动的重大贡献。而这种普及和推广更多的依赖于媒体,因此媒体应营造良好的舆论氛围.展现古老的中华文明和国人的风采。  相似文献   
48.
科学设计审稿意见书的一次尝试   总被引:9,自引:1,他引:9       下载免费PDF全文
通过对国内外共33种期刊的审稿意见书的优缺点进行分析,吸取了各刊审稿意见书的优点,设计了审稿意见书。该审稿意见书是以表格形式分8项设计的,审稿人评审时只需逐项进行评阅,提高了审稿质量和审稿速度;排除了审稿意见太简单、过含糊的情况,这对编辑部准确地评价作者的稿件,加快稿件的运转,提高期刊质量都有益,同时,第一份审稿意见书都可以作为一份原始材料,用来建立审稿人库,以不断扩大审稿人库。  相似文献   
49.
润物细无声     
记下生活的爱吧! ——它将时刻鞭策你,充实你,使金色年华闪光。一拮据家庭的子女读书是发愁的,不是愁功课不顺,而是愁费用难筹。周末回家,我想告诉家里又要交180元资料费,下周到校就要交清。  相似文献   
50.
课堂教学时间的优化控制就是根据教学时间来设计教学,选择教法和学法,创造性运用课堂教学时间来提高教学质量。我认为应从以下几个方面入手:一、把握大纲,吃透教材,抓住教材重点、难点、特点、疑点,是课堂教学时间优化控制的基础和前提。把握大纲,要特别注意哪些知识要求基本掌握或熟练掌握,哪些知识要求理解或基本理解,哪些知识是要求了解或基本了解,哪些知识是要求能运用。而实际工作中,有的教师对诸如“了解”、“理解”、“掌握”这类词语理解不深,没有引起足够的重视,因而不能准确把握大纲的宗旨和抓住教材的重难点。抓住…  相似文献   
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