朋友圈的自我呈现:真实而片面的“角色扮演”——以15名青年的访谈为例

本文主要采用深度访谈法,根据对15名青年的访谈结果,结合戈夫曼的自我呈现理论对朋友圈的自我呈现进行研究。研究发现:人们会根据自己的想法对朋友圈进行管理,使自己的"表演"符合预期。从朋友圈自我呈现类型上说,主要有分享体验型、能力显示型和示弱求助型;呈现的策略有观看权限设置、有选择的自我呈现和呈现内容的真实性;影响自我呈现的因素有朋友圈本身的性质、与微信好友的关系、个人性格以及关于他人如何看待自己的想象。大部分人认为朋友圈中呈现的是真实的、部分的、想表现给他人的形象,认可自己在朋友圈的自我呈现。     

诗意人生

【推荐者语】一个人来到世上是偶然的,离去却是必然的。人的一生,是自我生命表达的过程。也正是这样的过程让唯一的一次生命具备了全部的意义。德国诗人荷尔德林有一著名的诗句:"人,诗意地栖息在大地上。"这几乎道出了人们理想的生存愿望。然而,要使人们     

简析浙江对1923年日本关东震灾的回应

1923年日本关东大地震造成了重大的人员伤亡和财产损失.浙江各界闻讯后,不仅对灾况深表同情,尽力赈济日灾;还关心旅日侨胞安危,积极接运灾侨归籍.前者折射出人道主义的情怀,后者是爱侨、护侨的体现.此举值得肯定与颂扬.     

全而求专 准而求真——浅析高考语言运用二轮复习备考

二轮复习应当要多做提纲(挈)领式的复习,善于瞻前顾后,完善知识系统,增强“一个题就是一个类型”的意识,让学生做好知识的查漏补缺,切实弄清问题出在哪里,为何出错,是知识的漏洞,还是能力的欠缺.     

同课异构整体共进——"同课异构"校本教研活动报告

一、"同课异构"旨在促进教师队伍整体提升 "同课异构"校本教研是在课程改革形势下,着力提升学校教学质量和教师专业素质的一种有效的教研方式.它通过统一的课题,不同的教师执教,其他教师共同参与备课、听课、评课,使教师间相互交流、探讨教学中突显问题,产生有益的"互补共振效应".     

维护孩子的尊严

赏识教育是生命的教育,是爱的教育,是充满人情味、富有生命力的教育。在众多的教育方法中,“赏识教育”是教育本质的回归,是走向成功的秘诀,是追求幸福的教育。维护、尊重和信任孩子,可以帮助他们自立自强。在孩子做了错事又知道错时,对孩子所表现出的积极给予赏识,维护孩子的尊严,树立其成功的信心。孩子没有做成功一件事,不能表示他无能,     

学校管理者应具备“五心”

学校管理者应具备德圣心、童心、爱心、宽容心和创造之心。这是最起码的思想基础,是促进学校管理日臻完善的阶梯。     

紫外可见分光光度法测定野地瓜植株的总黄酮

通过研究野地瓜老叶、嫩叶、茎总黄酮含量的差异,为采集和保存药用价值较高的植株部位及选择采摘季节提供参考,为可持续开发利用野地瓜资源提供依据.采用乙醇加热回流提取野地瓜植株的总黄酮,用Al(NO3)3-NaNO2比色法测定.同时考察了乙醇的体积分数,提取时间,料液比,温度对黄酮提取效率的影响以及方法学考察.以95％的乙醇作提取溶剂,料液比(g/mL)为1:45,70℃加热回流提取2h,对照品在0.0128～0.0768mg/mL浓度范围内与溶液的吸光度之间呈良好的线性关系(r=0.99976),精密度(n=6) RSD为2.28％,平均回收率为87.75％,RSD为2％,该方法精密度高,重现性好,回收率达实验要求.野地瓜植株的不同部位中总黄酮含量不同,老叶、嫩叶、茎中总黄酮的含量分别147.5 mg/g、107.67 mg/g、91.69 mg/g.可见,老叶中总黄酮的含量最高.     

突出读段训练培养阅读能力

教材大多以阅读为基础,从读学听,从读学说,从读学写,以读来带动听、说、读、写的训练,又通过听、说、读、写的训练来巩固提高读的能力.