体育教学应重视学生心理需要的培养

以探索人的心理需要的基本原理出发，依据体育教学大纲的需要，采用总结法，揭示了学生体育需要的心理结构诸要素及其形成和发展的规律，逐一说明机体运动需要，求新需要，求趣需要，求知及求成需要等对学生体育学生的心理影响和作用，且紧密联系核对竣 学生身心发     

浅谈启发式教学法的应用

启发式教学法,是各种教学方法中必须遵循的共同原则,教和学二者是相辅相成,缺一不可,是同时进行的过程。作者通过本文概括出启发式教学法的几种形式及应用。     

海量网络信息教学资源的优化整合——以地理学为例

随着海量地学网络资源的迅速增长,与大学教学主体对资源利用的低效性和盲目性之间的矛盾日益突出,如何有效解决这些矛盾,资源的优化整合成为解决问题的关键和必然。在分析海量地学信息资源现状的基础上,对面向高校地理教学的海量地学信息资源优化整合的必要性进行了分析,并提出了资源优化整合的主要途径。     

试析三毛的幽默艺术

三毛与荷西的婚姻只有六年,但这时期的三毛,生命力最旺盛,才华、灵性得到最大程度的发挥。她这时期的作品,文字潇洒幽默、诙谐俏皮、情趣盎然、充满阳光之气,既没有少年、青年时期如雨季般的忧郁、迷惘,也不同于荷西死后的悲情忧伤、温婉苍凉。幽默不仅表现在描述故事中多种修辞技巧的使用,而且也见于三毛洒脱的人生态度所带来的生活情趣。同时,特殊背景下人的荒唐、事的荒诞也引起了错位的幽默。     

探究式教学不应成为教学的唯一方式

当前,探究式教学成为教师情有独钟的教学方式,大有一统天下的势头。但是,凡事都应有个“度”。大谈“探究”之道的时候,是否应先冷静一下,抱着实事求是的态度,更客观地深入思考一下这个问题？     

汉字的故事(二十六)

上一期我们说到了"梅"字,那是一种不畏严寒的植物.其实,不畏严寒的不止梅花一种,比如说松树,也是不怕寒冷的.它们到处生长,甚至可以让自己的身影覆盖住西伯利亚的雪原.     

汉字的故事(二十六)

上期谈到这两个"松"字,把它的里面分析清楚了,但它外面的那个罩子却看着别扭.古人为什么要这样写?这个我也没有找到权威的答案,我只能试着分析分析.     

走，找校长去

这是一堂古文课,课堂稍稍有点乱。我拼着嘶哑的嗓子,努力地提高声音,希望能把下面的杂音压倒,更希望能将学生的注意力吸引到我的授课中来。