全文获取类型
收费全文 | 1037篇 |
免费 | 1篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 741篇 |
科学研究 | 135篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 43篇 |
综合类 | 20篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 97篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 8篇 |
2022年 | 23篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 3篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 4篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 26篇 |
2014年 | 76篇 |
2013年 | 36篇 |
2012年 | 57篇 |
2011年 | 71篇 |
2010年 | 61篇 |
2009年 | 64篇 |
2008年 | 55篇 |
2007年 | 60篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 32篇 |
2003年 | 58篇 |
2002年 | 41篇 |
2001年 | 41篇 |
2000年 | 39篇 |
1999年 | 28篇 |
1998年 | 25篇 |
1997年 | 31篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 12篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 10篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 3篇 |
1988年 | 9篇 |
1987年 | 2篇 |
1984年 | 4篇 |
1983年 | 7篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 4篇 |
1963年 | 2篇 |
1962年 | 1篇 |
1960年 | 5篇 |
1958年 | 1篇 |
1957年 | 5篇 |
1956年 | 3篇 |
1930年 | 1篇 |
排序方式: 共有1040条查询结果,搜索用时 31 毫秒
31.
罗福建 《贵州教育学院学报》2011,(2):71-73
传统的师范生培养模式存在一定弊端,不能适应日益严峻的就业形势。师范院校应注重对师范生核心就业能力,即执教能力的培养,以师范教育规律入手提出培养策略。 相似文献
32.
仲彩燕 《语文月刊(学术综合版)》2011,(2):40-42
语文课堂是身体和生命的课堂。朱小曼说,语文“作为一种智慧的知识,它必然是渗透了人的生命,与此相应,由这种知识所创造的财富就不只是物质的或精神的,它同时也包含了本体的人的生命的丰满与提升”。语文课堂教学就应该如印度伟大诗人泰戈尔所说的“应当向人类(学生)传送生命的气息”。那怎样根据文本从身体向生命发掘呢? 相似文献
33.
近期,全国新闻战线正在如火如茶地开展“走基层、转作风、改文风”活动,各大媒体纷纷在显要位置和黄金时段推出了一批深入反映基层生活、体现民生建设成果、彰显活泼质朴文风的新闻报道,传媒风气为之一变。 相似文献
34.
数学思想方法是对数学本质的认识,是数学知识的精髓,它不仅是学生形成良好的认知结构的纽带,还是由知识转化为能力的桥梁。初中数学教学中要注意在知识发生过程中渗透数学思想方法,在定理和公式的探求中挖掘数学思想方法,在问题解决过程中强化数学思想方法,并及时总结以逐步内化数学思想方法。 相似文献
35.
36.
网络举报是公民举报权利和媒体监督结合的产物。网络不实举报侵犯了被举报者的合法权利,破坏社会伦理道德,造成社会公共秩序的混乱。建议对网络不实举报行为进行立法,严厉查处网络不实举报行为,加强自媒体平台监管立法,畅通规范线下举报制度,提高自媒体信息传播主体自身素质,杜绝网络不实举报现象,完善媒体监督功能,充分保护公民合法权利,维护社会公共秩序。 相似文献
37.
小学数学是基础教育的基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上,使学生具有适应生活和社会的能力。那么,怎样培养学生的应用意识呢?一、引导学生感受数学的应用价值在数学教学中, 相似文献
38.
【片段】——●(映现对话内容)师:这是船长与谁和谁之间的对话?生:这是船长与洛克机械师和奥克勒大副的对话。 相似文献
39.
所谓主体性教育,是指教师利用各种教育手段(教育内容、教育方法、教育场所等),引导和启发学生内在的教育需求,有目的、有计划地规范和组织各种教育活动,在宽松、民主、和谐的教育环境中,不断增强学生的主体意识,激发其自主探究学习的欲望,调动其主观能动性,提高其主体能力, 相似文献
40.
生产实习课是技工学校的一门主课,实习教学是学生学习操作技能的有效途径。在教学过程中,总存在着部分学生技能提高较慢,掌握较差的现象,影响了教学质量的全面提高。如何提高实习后进生的操作技能已成为实习教学的一个重要课题。在近几年的教学中,我们注意从以下方面着手做了后进生的技能提高工作。 从教和学两方面查找根源 首先在教学中查找不利于后进生学习的因素。有的教师在教学时,对后进学生关心不够,疏于管理,影响了学生的学习。还有的教师对后进生的技能提高做了一定的工作,但因收效甚微而丧失了教育的信心,甚至认为不可就… 相似文献