从活动单导学实践案例看语文的生成

著名学者叶澜教授说:"课堂是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定的线路而没有激情的行程。"这就意谓着随时都会有新的生成,那怎样才可能有所生成呢?一.生成的起点应该是正在学习着的孩子无论什么学科,什么学段,教者都必须立足于孩子,生成的起点应该是正在学习着某一门学科的孩子。导入新课的直接——"夏夜里什么最美?"不弯弯绕,不设置多少空洞花里胡哨的开场白,干净、利落。孩子们的回答也告诉大家,最简洁的最可以让学生有收获。"1组     

QQ：网络教研的利器

随着网络的日渐普及，广大教师也争先恐后地开设起自己的博客，少数教师甚至创办了个人网站，将自己在日常教学中的得与失及时发布到网络上，供同仁讨论或请他们出谋划策。这一形式虽能突破时空的限制，但由于缺乏即时性的交流，还不能称为严格意义上的“教研”。     

那年夏天

那个喧嚣的夏天 一点一点地呈现 回忆总不可避免 仿佛看见你的脸     

通过物理习题对初中生进行科技史教育

本文介绍了一种顺应素质教育要求、顺应学生的兴趣爱好和认知能力、顺应当前的评价体系，在初中物理习题中合理创设科技史的情境，让学生在做题过程中接受科技史教育的认识和在初中教学中的尝试性做法．并给出了部分相关实例。     

如何培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》指出:小学生应当"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"一个人的语言魅力是一个人内在的修养和学识的体现,小学生口头表达能力的训练不能忽略。如今口语交际已成为低年级语文教学的一个重要组成部分,它在贯彻语文教学过程中有着不可缺少、也无法代替的功能。培养学生口语交际能力是素质教育的需要,我们要在教学中去发掘口语交际的丰富素材,也     

永远的教育追梦人——读2010年7-8期《江苏教育（教育管理）》有感

我有幸来到这个人间，在一个伟大的时代．为我的祖国，献身于这么一项崇高而又永恒的事业，虽然它很平凡，没有什么惊天动地的事迹．但是却因为教育而赋予了我特殊的人生价值。（胡百良《峥嵘岁月风浪历练》）     

浅析影片《肖申克的救赎》中矛盾冲突的塑造技巧

电影《肖申克的救赎》改编自斯蒂芬·金《四季奇谭》中的中篇小说《丽塔·海华丝与肖申克监狱的救赎》。故事讲述的是银行家安迪·杜弗伦由于受到诬陷含冤被判入狱,生活一下跌入谷底,接下来人生注定是灰暗的,可是他心中仍充满对自由的希望。整部电影为了更好地塑造矛盾冲突,推动情节向前发展,改编时对小说《丽塔·海华丝与肖申克监狱的救赎》进行了艺术加工,推动矛盾向前发展,让观众享受电影塑造矛盾冲突的观影快乐的同时,也让人们对小说的主旨产生强烈的共鸣,最后也会对自己的生活进行反思。