国际高等工程教育撷英(第1辑)

编者按:本栏目筹划已久,几经波折,终于在华中科技大学教育科学研究院工程教育研究中心的支持下问世了.本栏目意在参与中国工程教育的国际化进程,为我国关心、从事工程教育研究的读者和作者提供相关的国外信息.当然,栏目初创,译校瑕疵、挂一漏万,均在所难免,能否坚持下去、越办越好,有赖于编辑的努力,更有赖于我国高教界和工程界的专家不吝赐教、踊跃赐稿.     

工程数学方法的主要内容期末复习提纲

第一部分场论一.1.理解场的概念及其分类,数量场u(X.y,z)的等值而方程是u(x,y,z)=C,平面数量场y(x,y)的等值线方程是u(x,y)=C(其中C为任意常数)。弄清矢量场(?)={a_x,a_y,a_z}的矢量线概念,矢量线满足的微分方程是dx/a_x=dy/a_y=dz/a_z。2.理解方向导数的概念(函数沿指定方向对于距离的变化率)。函数u=u(x.y,z)沿T_(?)=(Cos     

且看春色溢满园——“走近老舍”语文综合性学习活动的思考与实践

一、对开展综合性学习意义的思考 爱因斯坦对教育有这样一个著名的观点，他说，教育就是当学生把所学的知识忘掉之后剩下的东西。就教学而言，如果学生把知识忘掉，那么他们还能剩下什么呢？最理想的期许就是他们还能拥有求知欲和好奇心，还能拥有探索新知的能力和方法。那么，有什么渠道能够很好地激发学生的求知欲，能够让学生自己在探索新知的过程中提高能力、求得方法呢？综合性学习就是这样一个途径。[第一段]     

消费模式与资源供需关系浅析

影响消费模式的因素是多种多样的，本文主要论述了消费模式与资源供需之间的辩证关系，并从历史的角度分析了二者关系的演变过程。提倡合理消费模式，是合理利用资源，实现可持续发展的关键。     

案例式教学法的运用

一、运用案例式教学法的几种具体形式 　　案例式教学法有以下几种具体方式. 　　1、提问启发式. 　　教师针对某一概念、模式或章节内容,通过搜集公开发表的企业管理资料,或实地采访某一经营成功或失败的企业,在内容和数据上征得企业的同意,将材料编辑成案例,在课堂教学中模拟实际的管理情景,联系教学目的,确定教学参考题进行提问,使学员身临其境地进行分析决策,发挥教师在课堂教学中的主导作用.……     

《应用数学基础》（上册）的特色

全国五年制高等职业教育规范教材《应用数学基础》（上册）已经面世了。它的面世，对五年制高职教育将起到积极的推动作用。笔在本只想就教材贴近生产、生活实际这一鲜明特色谈谈看法。     

从电视中学到了语文

我很喜欢看电视,电视在带给我视觉和听觉享受的同时,还教会了我许多语文知识.