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101.
“综合教学法”是笔者在课堂教学实践中总结出来的一种课堂教学方法。这种方法能够充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,从而在全面提高学生综合素质,提高教育教学质量,培养学生创新意识与创新能力方面取得了理想的效果。“综合教学法”要求教师把学生视为主动学习者和参与者,教师则是教学目标的制定者、教学方案的设计者、课堂活动的驾驭者和教学效果的评判者。采用这种教学方法,有利于让学生参与教学,有利于课堂气氛轻松、愉快、和谐,从而达到师生互动、教学相长的境界。在具体实施过程中,“综合教学法”应对不同的学生、不… 相似文献
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103.
任杰 《学生之友(初中版)》2009,(1):41-41
"诚信"二字,先"诚"而后"信",先诚实对待别人,别人就会信任你,所以,诚实对待他人,你同样会有不小的收获,那就是他人对你的信任与尊重。诚信是沟通你我心灵的桥梁,对他人的诚信往往就是对自己的回 相似文献
104.
【目的】从用户角度出发,分析入选“中国科技期刊卓越行动计划”国际化数字出版服务平台项目的3个平台(生产、运营和传播)的建设情况并提出优化建议。【方法】通过调查研究法和对比分析法,阐述生产、运营和传播平台的优点和缺点,并提出优化建议及平台可持续发展建议。【结果】入选项目的运营平台(腾云采编系统)、生产平台(方正云平台)、传播平台(SciOpen)已实现在线投审稿、数字化生产、国际化传播功能,但仍需进行优化。从用户角度分析,腾云采编系统需要扩充学术不端检测数据库的外国期刊资源,增加全球范围的审稿专家信息,提高系统易用性等;方正云平台需要提供排版技术支持服务,并增加在线交互功能;SciOpen平台需要增加支持期刊类型等。【结论】“中国科技期刊卓越行动计划”国际化数字出版服务平台建设已取得初步成效,应以建成集采、编、审、校、发全流程,国际化、智能化、数字化的知识服务出版平台为目标。 相似文献
105.
职业教育精细化治理,是新时期职业教育治理体系和治理能力走向深化后需关注的重点方向和发展趋势。数字技术是职业教育精细化治理的重要物质保障。职业教育数字技术遵循“共性+个性”“云+网+端”“教师+教材+教法”“虚拟+现实”四大作用机制。数字技术助推职业教育精细化治理,应提升数字技术推进精细化的行动认知,搭建职业教育精细化治理的“数治职教”,健全数字制度规范激活多元主体协同治理,优化技术在精细化治理中的监督保障。 相似文献
106.
107.
<正> 无论是在一些体育教育工作者的言语表述中,还是在我国许多版本的《体育理论》和《学校体育》的通用教材中,甚或在许多公开发表的文章中,在涉及有关“体育教学方法”这一体系时,常常出现对体育教学法与体育教学方法这两个术语之间的用法混同。依笔者之见,体育教 相似文献
108.
109.
《繁星》是巴金赴法国留学途中在轮船上写的一篇抒情散文。文章由三个相似的自然段组成,都是先写看到的景物,再写自己的感受。但时间不同,地点不同,周围环境不同,作者的感受也不尽相同。根据课文的特点,用比较法教学效果比较好。 一、从整体入手了解内容 开始,告诉学生学习巴金写 相似文献
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