小学英语朗读的策略研究

小学英语教学中要重视对学生朗读的训练,朗读时要做到有一个良好的环境,有一个明确的目标,注重有感情的朗读。     

高等农林院校环境类创新创业教育体系的探索与实践简

为了更好地适应国家和社会发展需要,深化农林院校创新创业教育体系改革,本文结合国内高等院校创新创业教育的发展,借鉴国外的成功经验,对我国创新创业教育体系的发展做出了一些建设思路,特别是针对农林类院校A学生的创新创业教育。     

燕子回来了

那是去年春天的一个周末,我和爸爸妈妈一起去城郊的外婆家里。和弟弟们疯闹了一晚上,我美美的睡了一个懒觉,将近十点才起床。推开窗门,除了温暖的阳光、清新的空气,几声清脆的鸟叫给我添上了几分快乐。原来是一对小燕子停在路灯的电线上,正朝着我们的阳台上张望。后来我才知道,它们是在为自己筑巢选址呢!我偷偷地躲起来,静静地听,那声音就好象是在一起讨论一个大的工程将如何动工。我惊喜地把这个好消息告诉了家里人,大家都十分小心,连说话的声音都小了许多,生怕惊扰了室外的客人。“姐姐,小燕子动工建房了。”电话里传来弟弟兴奋的声音。从…     

新时期对高校管理的新理念的探索——事事能育人，处处能育人

社会的发展对高校育人理念不断提出更高的要求,笔者就是从自身的实际工作出发,通过对后勘社会化具体案例的分析,提出事事能育人,处处能育人的高校管理服务新理念,从而为高校育人工作顺利开展起到了积极有效的作用。     

关怀农村”留守儿童” 切实推进教育公平

随着经济社会的快速发展,大量农村剩余劳动力向城市转移,绝大多数人将子女留在原籍,成为农村家庭的留守儿童,这些儿童的教育和管理问题日益成为社会关注的重点。     

基于BOPPPS扩展模型的“微生物学”课程教学改革初探

“微生物学”是生物工程专业的核心课程,在人才培养中占有重要的地位,讲好这门课程极为重要。针对青年教师教学经验缺乏、知识综合储备量有待提升的难题。文章通过对BOPPPS教学模型的调查、分析和整合,提出“课前-课中-课后”一体化教学的BOPPPS扩展模型,利用“区间”化课程教学设计,保持学生的课堂注意力,通过课前和课后的自主学习,提升学生的学习深度。此外,通过该模型在“微生物学”课堂教学设计的初试,初步探究了BOPPPS扩展模型的教学改革应用,望能提高青年教师的教学水平。