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41.
十四大比较系统地初步总结了我国改革开放以来的经验,并根据邓小平同志的一系列论述,提出了有中国特色的社会主义理论。理论上的成熟是党成熟的一个标志。对于一个领导人民进行伟大的社会主义建设的党,在对建设的客观规律的掌握上,有了空前的成熟,是非常重大的事情。对教育来讲,一个最重大的问题,就是如何在马列主义、毛泽东思想特别是有中国特色的社会主义理论指导下,通过改革和发展,使我们的教育能够真正适应新形势的需要,形成有中国特色的社会 相似文献
42.
今年是国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》颁布20周年。回顾20年来成人教育事业的改革和发展,探讨成人教育在新时期面临的形势和任务,这对于重视和发挥成人教育在构建终身教育体系、形成学习型社会、建设社会主义和谐社会中的作用很有意义。 相似文献
43.
这场50多天的严重的政治斗争是一本大的教材。它可以给我们以深刻的启示。痛定思痛,首先要有痛切感。希望每一位中小学的老师、校长和教育管理部门的同志,都能认真联系这场斗争的实际,深入地学习十三届四中全会的公报和邓小平同志讲话的精神,弄清楚这场斗争的性质、背景、严重性和必然性。它关系到社会主义人民共和国的命运。每个中小学的教育工作者都应该从中获得教益。只有这样,才能把中小学的思想品德和政治教育摆到应有的 相似文献
44.
一自古以来 ,中华民族就有尊史、治史和学史的优良传统 ,并留下了极为丰富的历史文献资料。以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的中国共产党三代中央领导集体更是以史为鉴 ,治国兴邦。早在抗日战争时期 ,毛泽东同志就指出 :“今天的中国是历史的中国的一个发展 ;我们是马克思主义的历史主义者 ,我们不应当割断历史。从孔夫子到孙中山 ,我们应当给以总结 ,继承这一份珍贵的遗产。这对于指导当前的伟大的运动 ,是有重要的帮助的。”邓小平同志也非常重视学习历史。他认为 ,“历史上成功的经验是宝贵财富 ,错误的经验、失败的经验也是宝贵财富。”… 相似文献
45.
重视对培养人的根本途径的研究 总被引:2,自引:0,他引:2
教育与生产劳动相结合是培养人的根本途径。对这个问题现在有必要提出来讨论,开展深入的研究。我讲三点意见。一、关于教育与生产劳动相结合的重要性1978年4月22日,召开了“文革”以后第一次全国教育工作会议。邓小平同志在这次会议上的讲话谈到教育改革发展的方向,其中涉及如何更好地贯彻教育与生产劳动相结合的方针的问题。他讲了三层内容。第一,小平同志指出,“马克思、恩格斯、列宁和毛泽东同志都非常重视教育与生产劳动的结合,认为在资本主义社会里这是改造社会的最强有力的手段之一”。(《邓小平文选》第2卷,107页… 相似文献
46.
何东昌 《课程.教材.教法》1990,(6)
研究中师的大纲和教材,是一件很重要的事情,因为小学很重要,培养小学教师的中师也就很重要。我们的中师确有相当一批是办得很好的,我们要很好地总结研究它们的经验。培养小学师资的中师,要注意三大建设:一是师资队伍,二是办学的物质条件,三是要有好大纲和教材。教材搞好了,可以在相当程度上弥补教师的不足。小学阶段的教育对一个人的一生有很重要的影响,一个人要成为共产主义者,与从小所受的教育有很大关系,要培养小学生的共产主义的思想品德就要从帮助别人、爱集体、爱祖国开始,然后慢慢让他们懂得什么是共产主义。爱国的感情、集体主义的思想、利他的思想,都应当从小学阶段打好基础。学习知识也是从小学开始的,特别是一些语文的基本功。小学也是一个人长身体的重要阶段。所以 相似文献
47.
何东昌 《课程.教材.教法》1986,(3)
一、制订新的教学计划一定要从我国实际情况出发 中小学教学改革的第一步工作,就是制订符合我国国情,符合教学要求和培养目标的九年制教学计划。制订这个教学计划,首先要确立实事求是,一切从我国实际情况出发的指导思想。 “文化大革命”的教训促使我们“痛定思痛,大彻大悟,”促使我们解放思想,下决心改变中 相似文献
48.
党的十二大确定了全面开创社会主义现代化建设新局面的正确纲领,提出了新时期的战略目标、战略步骤和战略重点,强调了建设社会主义精神文明的重要性。现在结合教育战线的情况,谈谈我们初步学习的体会。 相似文献
49.
今天,我们是座谈讨论教育经济学的问题。对这门学科的研究,你们已经有了一些成果,厉以宁同志写了一本,还有研究会合编的一本,这算是一个开端吧。对这门学科的展开,工作的进展,我向同志们表示谢意,表示祝贺,表示支持。现在,我从实际工作方面提点问题,和大家共同进行研究,也可以说向大家求援。 相似文献
50.
听了市教育局同志的介绍,看了一些会议的材料,再听了今天上午几位同志的发言,我觉得这次会议开得很有意义。中央提出要加强学校的德育工作并放在首位的指示,正在天津市贯彻落实,有很好的经验。一是天津的中小学德育,市委、市政府是重视的,加强了领导,市、区县的教育局既抓党的建设,抓政治思想教育,又抓业务,并把它们结合起来;二是从市、区(县)、街道、乡直到学校层层建立德育工作机构,有专人负责,校内外结合, 相似文献