深刻把握社会主义核心价值体系建设规律是增强传播有效性的前提

任何事物都是有规律的,认识和把握规律是遵循和利用规律的基础。社会主义核心价值体系建设与其他事物一样,也有其固有的客观规律。深刻认识和把握社会主义核心价值体系建设的规律,是增强社会主义核心价值体系传播有效性的前提。大学生具备较为丰富的知识基础,具有一定的理性思维和政治素养,在世界观、人生观的型塑过程中,客观上存在着价值引导的需求。从社会主义核心价值体系建设规律上着眼大学生群体的传播,有着重要的意义。     

试解德育工作的“斯芬克斯之谜”

一、德育工作的“斯芬克斯之谜” 希腊神话中有一位斯芬克斯，狮身、蛇尾、人面、美女头，长着一对鹰翅。她坐在城外山头上，向过路行人提出难猜的谜语：“什么生物早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚间用三只脚走路，而脚最多的时候，又是速度最慢、力量最小的时候？”许多人猜不出来。后来，一位英雄一语道破“人”。人，幼年时四脚爬，成年时两脚走，晚年时两脚加一条拐杖。     

大学交互性教学理论与实践的研究

交互性教学是在现代教育技术条件下形成的一种尊重师生交互主体,旨在解放师生,培养创造性,追求生命意义教学形态.本研究立足于大学交互性教学实践,以"问题--解决"为基本的技术路线,在个案研究的基础上对现阶段大学交互性教学现状进行分析、总结,提出构建交互性教学的理论,探讨大学交互性教学应用与实践,具有一定的现实意义.     

道德课堂:拓宽生命活动的道德空间

我们正在探索从“为功利所困的‘失真’教育回归到‘本真’的教育”,“本真的教育是一种既教人怎样生存,又导人以为何而生存的教育”。(鲁洁语) 失真的教育往往使我们与培养目标背道而驰,往往违背人的生存本性与价值追求。问题     

对农村中学电化教育的深入思考

电化教育是推动创新教育的重要力量,中学电化教育要服务于教育改革发展和教育治理现代化的大局.国家的一系列教育政策推动了中学电化教育的快速发展,但目前农村中学电化教育在思想观念、人才队伍建设、电教内容质量等方面依然存在一些问题,要对这些问题加以有效解决,以使电化教育在农村中学发挥其应有效益.     

自我评价的多维哲学思考（笔谈）——自我评价的功能和作用

从哲学上进行自我评价研究具有重要意义。个体为主体的自我评价是自我认识的重要途径，自我评价的哲学研究有利于深化个体的自我认识和自我意识的哲学研究；对以群体或社会为主体的自我评价进行哲学研究，有利于理解群体或社会的自我意识机制，由此所获得的方法论原则有利于指导研究社会控制机制；以个体和群体自我评价之间相互作用机制的哲学研究有利于拓宽历史唯物主义关于人的自由和社会从必然到自由发展的研究思路；此外，哲学机制上研究自我评价的科学化，有利于指导教育、医学和管理学等领域中自我评价的应用研究（如量化指标的设计）。 笔者十多年来一直从事认识论和评价论方面的研究，在对自我评价活动机制的研究过程中，常常与对此课题有兴趣的学者进行交流，彼此启发．。正是在这一基础上形成了这一组论文。四篇论文从不同的角度对自我评价活动的机制进行了阐述。通过这组论文，我们期待着学界对自我评价活动的研究产生更大兴趣。[编者按]     

论参与式教学范式

参与式教学范式不单单是一种让学生参与的方法,而是一整套关于参与的教学理念。一方面,它要以学生为中心,需要调动和激发学生积极主动地参与教学全过程。另一方面,必须包括学生、教师、教学管理者等多方的广泛参与。虽然参与式教学范式要以参与为实现形式,但它在参与主体、参与范围、参与时间持续性、参与目的、参与过程、参与方式等诸多方面都不同于小组讨论、项目学习等。     

基于发展性评价理念的"五维一体"学生评价创新

针对传统学生评价存在的问题,本文以"发展性评价"理念为指导,以山西农大公共事业管理专业为改革样例,进行了评价内容、评价形式、评价时空、评价手段、评价主体等"五维一体"的综合性结构化全程评价探索,实现了学生素质全面协调发展,增强了人才培养的适应性.     

战将陈康与滇南大捷

<正> 滇南战役已经过去半个多世纪了,然而,陈赓兵团第13军第37师、第38师,在陈康副军长指挥下,千里奔袭蒙自飞机场,断敌空中逃路,并乘胜前进,协同兄弟部队追歼破坏云南起义未成后逃滇南的汤尧兵团的英雄事迹,依然清晰地留在我的记忆里。 那要回溯到1950年1月15日凌晨,来自桂边