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在高校开展党的群众路线教育实践活动是深入贯彻党的十八大精神的要求。高校践行党的群众路线,必须要深刻把握党的群众路线的理论内涵,增强理论自觉性;扎实推进党的群众路线教育活动,增强行动的自觉性;健全完善党的群众路线的教育机制,形成高校践行党的群众路线的制度自觉性,通过以上"三个自觉"增强群众路线教育的实效性。 相似文献
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我国的研究生教育体制使研究生专业转换较为困难,因而专业认同问题相对突出。作为高教专业的“门外汉”,跨专业硕士研究生专业认同的建立与否直接决定专业学习的效果。因此,本文通过扎根理论方法进行研究,得出了跨专业高等教育学硕士研究生专业认同的影响因素模型,发现专业学习动力与专业学习能力(内部因素)、专业培养与专业就业(外部因素)影响专业认同,同时还发现影响因素之间具有交互性,即个体内部两因素以个人获得为中介相互作用进而影响专业认同水平,外部因素作用于内部因素而影响专业认同的水平,最终在此基础上提出了专业认同的提升策略。 相似文献
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西方"个体主义"文化价值观的演变、历史意义与局限 总被引:1,自引:0,他引:1
从历史的视角对个体主义的确立历程及其历史意义与根本缺陷作一个全面的系统梳理.如果说,文艺复兴时期是建立了个体主义的"皮",那么,空想社会主义和宗教改革则试图构造个体主义的"骨",而启蒙运动则制造了个体主义的"肉".这三者是互相不可缺少的.另一方面,从个体主义的发展来说,文艺复兴主要完成了个体主义的舆论制造工作,空想社会主义和宗教改革则重点找到了个体主义的理论根据,而启蒙运动则提出了个体主义的实现途径和方法.所以,从思想启蒙来说,文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三者各自的使命是不相同的.这样的不同使命及相应的历史背景决定了这些不同时期的思想家们所秉持的个体主义理论具有各自不同的历史意义和根本缺陷. 相似文献
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在共和国的历史上,邓小平亲历了三次大的思想解放:1956年八大一次会议前后“以苏为鉴”探索中国建设道路为第一次;1978年批判“两个凡是”为第二次;1992年“南方谈话”为第三次。在这三次思想解放中,邓小平都扮演了重要的角色。 相似文献
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电化教育是推动创新教育的重要力量,中学电化教育要服务于教育改革发展和教育治理现代化的大局.国家的一系列教育政策推动了中学电化教育的快速发展,但目前农村中学电化教育在思想观念、人才队伍建设、电教内容质量等方面依然存在一些问题,要对这些问题加以有效解决,以使电化教育在农村中学发挥其应有效益. 相似文献
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目前,研究生的学术失范事件频发,其严峻态势不容忽视,且已经引起学术界、教育界及社会各界的广泛关注。通过对研究生学术底线频频失守、屡碰学术道德红线、学术自律意识淡漠、学术失范五花八门等行为表征的分析,尝试从个体心理、管理心理、社会文化心理等三个维度对研究生学术失范行为进行归因,并提出了相应的疏导策略:一是,强化价值观教育,发挥舆论监督功能;二是,优化社会学术环境,营造良好文化氛围;三是,优化学术管理制度,强化导师言传身教。 相似文献