角色育人:教育戏剧的育人价值及学科转化

教育戏剧是一种运用戏剧元素和戏剧方法培养全人的教育方式,以角色育人,以“人”育人是教育戏剧的基本育人主张。教育戏剧以角色l联结个人经验,丰富育人的形式;在戏剧情境中聚焦问题,拓宽育人的内容;协同创造,将教室变为剧场,拓展育人的工具。角色体验策略、角色互换策略、角色创造策略和自我反思策略促进了教育戏剧育人价值的学科转化。     

关联规则挖掘技术在体质指标分析中的应用研究

以2005 年上海市国民体质监测数据库为分析对象,采用关联规则挖掘技术对体质数据进行大量的数据挖掘实验,从中发现三大类规则。 并通过文献研究、专家访谈等方法,对部分规则做了解析,获得一些有价值的信息和知识。研究认为：关联规则挖掘技术应用于体质研究领域具 有一定的可行性和有效性;并可以为体质数据分析和体质健康实际工作提供科学的决策依据。     

清粥

潘向黎写过一篇小说:《清水白菜》,小说中的女主人公是个极爱米饭的恬淡女子,她煮出来的米饭,清香四溢,颗颗饱满,光看文字,就让人口齿噙香.白米是如此神奇的食物,既可蒸出筋道饱满的米饭,也能煮成糯软甘甜的清粥. 清粥是最家常的饭食,自然也不需要高贵的香米,普通的新鲜白米即可,洗过,泡过.傍晚,几朵夕阳的余晖打在灶台上,开始煮一锅清粥,只米和水,还有一颗悠闲的心,简单明了. 煮粥过程很悠长,却并不枯燥.眼见着米和水,陷入纠缠,米会一下子感知到水的温暖,开始会觉得有点不适应,躲躲闪闪的.随着水一点点沸腾翻滚,不停示好,米粒终于欢快起来,在水一波一浪的推动下,咕嘟咕嘟地跳着舞,随着热气徐徐上升,开出乳白的花朵.厨房里就会弥漫起淡淡的甜香,热乎乎的.     

不同虫害干扰强度下大兴安岭呼中林区 森林景观变化模拟

应用空间直观景观模型(LANDIS)模拟不同虫害干扰强度下森林景观的长期变化,采用APACK统计软件计算落叶松和白桦及各龄组的分布面积以及物种格局变化.结果表明,虫害干扰降低了落叶松分布面积,提高了白桦的面积比例;降低了落叶松的成热、过熟林面积,增加了白桦各个龄组分布面积;降低了落叶松的聚集度,增加了白桦的聚集度.虫害干扰在一定程度上降低了森林生态系统的稳定性,导致森林景观的破碎化.     

十年生死两茫茫——读《趁一切还来得及》有感

起初,我是被这本书的书名打动的,《趁一切还来得及》,有朋友发过来书稿,说看看吧,写父女之间的遗憾的。我有个软肋,那就是不能提亲情,不能提爸爸妈妈,只要看到涉及这方面的内容,必定泪如雨下。这是我今生都不再拥有的感情,对于正享受着它的人,我总会抱有极深的羡慕和嫉妒。     

阅读并快乐着

课外阅读实践活动是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。文章提出在"我快乐,我阅读"的课外阅读指导活动中,应创造读书环境,激发阅读兴趣;掌握阅读方法,培养阅读能力;指明阅读方向,提高阅读效率;运用激励机制,增强阅读动力。     

细雨湿衣看不见,闲花落地听无声——在语文教学中渗透企业文化的实践与思考

本文围绕语文教学中渗透企业文化,从抓住学生的好奇心、把握语文学科特点、突破传统审美疲劳、甄别教学参考书目四个方面分析了渗透的意义;从挖掘教材知识点,从寻求与企业文化的结合点、找准写作切入点,探索与企业文化的对接点两方面阐述了语文教学的实践,并针对如何进一步做好语文教学中渗透企业文化展开了思考。     

区域高职教育集约化发展的前置因素与动力机制——基于皖江城市带的实证分析

推进集约化发展,是区域高职教育为适应和促进区域发展,通过资源整合利用从而提升改革发展绩效的一种战略性选择。高职教育内涵发展、区域产业转型升级、行业企业人才需求、现代职教体系构建等四个方面因素,使得集约化发展成为新形势下区域高职教育改革的必由之路。政府的主导推动、院校的主动作为、行业的指导协调、企业的深度参与,则是推进区域高职教育集约化发展的动力之源。     

《蒙古秘史》成书年代考证

一 《蒙古秘史》结语,即282节写道: 也客 忽邻勒塔 忽里周 忽(?)合纳 只勒 忽阑 撒刺答 客鲁洌讷 阔迭额 阿刺仑 朵罗安 孛勒答合 失勒斤扯克 豁牙兜 扎兀剌 斡兜朵思 保兀周 不厌突兜 必赤周 倒兀畏罢。 关于此段的译文,按不同版本,逐一抄录如下: 明初《元朝秘史》总译为:“此书大聚会著,鼠兒年七月,于客鲁连河阔迭额阿剌勒地面处下时,写毕了。” 美国札奇欺钦教授新译并注释《蒙古秘史》译为:“大聚会正在聚会,鼠兜年七月,各宫帐在客鲁涟河,阔迭额——阿剌勒[地方],朵罗安——孛勒答黑[与]失勒斤扯克两[山]之间留驻之时,写毕。”     

开展语文活动，提高综合素质

让校园新闻写作、自办手抄报、朗读与演讲作为语文活动进入课堂，使语文教学更有效。