全文获取类型
收费全文 | 7906篇 |
免费 | 30篇 |
国内免费 | 65篇 |
专业分类
教育 | 5375篇 |
科学研究 | 1073篇 |
各国文化 | 23篇 |
体育 | 265篇 |
综合类 | 232篇 |
文化理论 | 45篇 |
信息传播 | 988篇 |
出版年
2024年 | 25篇 |
2023年 | 128篇 |
2022年 | 111篇 |
2021年 | 105篇 |
2020年 | 103篇 |
2019年 | 91篇 |
2018年 | 56篇 |
2017年 | 43篇 |
2016年 | 51篇 |
2015年 | 133篇 |
2014年 | 680篇 |
2013年 | 352篇 |
2012年 | 351篇 |
2011年 | 439篇 |
2010年 | 401篇 |
2009年 | 442篇 |
2008年 | 423篇 |
2007年 | 500篇 |
2006年 | 442篇 |
2005年 | 425篇 |
2004年 | 396篇 |
2003年 | 340篇 |
2002年 | 291篇 |
2001年 | 221篇 |
2000年 | 210篇 |
1999年 | 143篇 |
1998年 | 151篇 |
1997年 | 118篇 |
1996年 | 101篇 |
1995年 | 114篇 |
1994年 | 95篇 |
1993年 | 82篇 |
1992年 | 71篇 |
1991年 | 71篇 |
1990年 | 39篇 |
1989年 | 52篇 |
1988年 | 28篇 |
1987年 | 40篇 |
1986年 | 32篇 |
1985年 | 20篇 |
1984年 | 16篇 |
1983年 | 16篇 |
1982年 | 6篇 |
1981年 | 4篇 |
1980年 | 4篇 |
1978年 | 7篇 |
1965年 | 6篇 |
1959年 | 3篇 |
1958年 | 3篇 |
1954年 | 3篇 |
排序方式: 共有8001条查询结果,搜索用时 0 毫秒
111.
何安娜 《语数外学习(高中版)》2011,(1)
设计意图《语文·选修·外国小说欣赏》与以往教材不同的是,它以小说的基本元素来组织单元,分为叙述、场景、主题、人物、情节、结构、情感、虚构八个单元。每个单元除介绍相关知识外,还按照这一话题精选了两篇(第一篇精读,第二篇略读)小说供学生阅读。教材编 相似文献
112.
<正>中考在考查金属知识时,常通过对所给材料或信息进行分析,然后结合已学化学知识来解答,这就要求大家能对所给材料进行分析,抓住关键,得出正确答案。一、判断合金的组成例1制取合金的常用方法之一是:将两种或多种金属(或金属与非金 相似文献
113.
本文针对机械类课程的内容特点提出“五字教学法”这一有效教学模式.通过对课程结构、课程内容、教学方法和教学场所的改革,建立以典型工作任务驱动的自顶向下的课程内容,并把现代信息技术的三维造型软件、逆向工程、模拟仿真、企业员工的操作视频播放等多种手段融入其中.以激发学生的学习兴趣和学习积极性,达到有效教学之目的。 相似文献
114.
<正>双摆系统是一个非线性的动力学系统,有着多样性和复杂性,尤其是其混沌行为。双摆模型是一种常见的振动系统。碰撞振动作为非线性问题的一种典型情况,广泛存在于实际工程各个领域中。论文研究以机器人行走过程中双腿运动特征为基础,设计构建了基于参数激励下质量集中的“双摆模型”结构模型,文章通过对其进行建模、受力分析建立运动方程并研究其运动情况,对其复杂运动进行分析,得到在不同的初始条件下的数据及运动过程的模拟。利用Tracker软件捕捉到的数据,通过控制变量法进行定量分析不同条件下的运动情况。 相似文献
115.
116.
大学生是思维活跃、富于创新的高智力群体。但由于涉世未深,他们的价值观极易受社会环境变迁的影响。而高等学校作为培养人才、传承文明、建设先进文化的重要基地,担负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任,这一使命从根本上决定了高校在反腐倡廉建设方面应有更高要求,必须始终保持清正廉洁、风清气正。本文概述了当代大学生价值观存在的问题及现象,简要分析了其产生的原因,并针对解决途径提出了一些见解和看法。 相似文献
117.
本文从语言和语法的关系,二语习得的规律,新课程标准对语法学习的要求以及高考对语法的考察四个方面阐述了语法学习的必要性。进而从时间概念和逻辑概念两个维度探讨了高中语法教学应该如何帮助学生形成系统性的语法知识。 相似文献
118.
119.
本采用把收益率的均值与方差适当综合为单一指标的方法.直接导出E—V规则意义下证券组合投资问题的一种单目标数学规划模型。 相似文献
120.
何四新 《中国科教创新导刊》2008,(28)
作者尝试在美术教学中引入摄影作为辅助教学手段,起到了一定的效果。解决了一些课堂上其他教学手段解决不了的问题。提倡创造性地处理摄影素材,对其进行高度地提炼和概括。教学中要正确引导学生,摄影只是辅助手段,既不要以摄影代替绘画,也不要被动模拟自然,更不能依葫芦画瓢。 相似文献