美国纽约皇后区图书馆的公众服务体系

以美国纽约皇后区图书馆为例,介绍了美国公共图书馆的布局样式、管理模式、运营方式以及服务形式。     

关注隐性知识在信息技术课堂中的学习

新课程改革在提升信息技术学科地位的同时也对信息技术学科提出了更高的要求.传统的教学方式满足于为学生提供确定的、客观的显性知识,比如基本的信息技术技能,至于学生个体是否理解及理解程度如何并未给予足够的重视.本文从隐性知识入手,关注教师在信息技术课堂中如何提高学生解决实际问题的能力、形成与信息社会相适应的价值观与责任感等.     

让数学课堂流淌“和谐灵动”的美

作为一名从事小学数学教学的教师,如何创造一种轻松和谐而又不失灵动的学习氛围,让学生掌握知识的同时潜能也得到充分的发挥,是我一直在探究的课题,课堂就是我实践的一个重要阵地。数学课程标准指出：数学教育要面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。     

试论中国特色社会主义社会建设的核心理念及主要成就

中国特色社会主义社会建设具有丰富的理论内涵,民生问题是中国特色社会主义社会建设的核心理念。改革开放三十多年来执政党在改善民生方面取得的成绩,为继续加快推进以民生为重点的中国特色社会主义社会建设提供了经验指导。     

穿越古今 平台优先——4家省级卫视自制剧特点分析

2011年的自制电视剧市场,呈现出“乱花渐欲迷人眼”的景象,全国有影响有实力的电视台纷纷加入自制队伍,其收视之高、数量之多、品质之精为近年之最。省级卫视剧场,湖南卫视、江苏卫视、安徽卫视、浙江卫视是自制剧的主要出品“大户”,     

意象图式理论视角下《小小小小的火》的解读

《小小小小的火》是华裔美国作家伍绮诗继《无声告白》之后的又一部黑马作品,斩获数项图书大奖。该文从认知语言学的意象图式理论出发,探索作者对小说主题、亲子关系、人物命运走向、心路历程和生存状态的揭示。研究发现:作者以中心边缘图式表达了对边缘群体生存状态和处境的人文主义关怀;容器图式呈现出人物不同的命运走向,解构了“传统规则”式的生活方式;路径图式聚焦于边缘型代表人物米娅的心理活动,拉进了小说与读者之间的距离;系联图式重新审视了父母与子女关系的连接纽带;循环图式指出了小说的主题,如何恰如其分地教育孩子,以及应该过怎样的生活,实现了对美国当下社会问题的审视和思考。该文拓展了文学研究的视野,以期为现实生活提供启发和参考。     

论恩施州旅游文化的魅力与发展力

促使旅游业发展必须具有适合自身发展需要的文化形态。恩施州旅游文化具有它的独到性,把握特性,恩施旅游就会得到长足发展。本文从恩施州旅游文化的优势、旅游文化在当前还存在的不足以及发展恩施州旅游,实现文化元素的深度渗透提出思考。     

在计算教学中巧用“听、说、读、写”

说是学生用语言把自己的算理、算法表达出来。读是学生解读自己的算理、算法和别人的算理、算法进行比较优化。写就是把自己的算理、算法纸质化,也就是通俗的写在作业本上。巧妙地将听、说、读、写运用到计算教学中,培养学生的数学思维能力。