冶金工程中可回收式锚索施工工艺的分析

可回收锚索的应用能够在施工过程中确保基坑的稳定性,且始终保持在用地红线之内,在施工结束之后通过回收能够避免为后续施工留下隐患,因此本文就可回收式锚索的具体分类进行简要介绍,并探讨与分析在冶金工程中可回收式锚索的具体施工工艺,以可回收式加劲锚索为例进行阐述。     

“满负荷条件下的优质优酬”分配制度的探索

学校内部的利益再分配是学校内部管理中十分重要而且十分关键的问题，它伴随着管理活动的全部过程。改革的本质是对各种利益的调整与组合。管理则是国家、集体和个人利益的协调与平衡。在计划经济的社会形态下。重视人的精神利益，报酬上也提倡多劳多得，在实践层面上实行同一工龄上的平均主义、吃“大锅饭”，不承认个体价值，不鼓励冒尖，甚至出现“枪打出头鸟”的社会现象。长期以来制约了个人的成长，影响了社会、团体和组织的进步。市场经济的社会形态则恰恰相反，重视个人利益。提倡个体成长．鼓励人人冒尖，实现自身价值，以个人利益带动集体和国家利益，实现社会进步。两种价值观念的主流意识引起各种分配制度的改革和报酬体系的重大调整。这种利益的再分配形式，不仅转变着人们的观念。调整着人们的社会生活行为，激发了人们的工作和生活积极性，同时也给思想和行为准备不充分的人们带来巨大的焦虑和行为转变的阵痛，致使报酬体制的建立经历一个循序渐进的曲折过程。     

论多元智力理论与我国的教育教学改革

一、多元智力理论给教育教学改革的启示 多元智力理论的提出不仅丰富了智力理论体系的内容，而且为我们研究和探讨智力提供了新的视角。多元智力理论的提出使我们清楚地认识到人的智力不仅仅只是一种或几种可以简单用纸笔就能够测量出的抽象能力；而是相对独立、相互平行的多种能力的组合，这些能力既有抽象的能力，也有与现实生活密切相关的能力。多元智力理论还让我们看到，每个人的智力都是多种智力错综复杂的组合在一起的并不存在一种或几种共同的核心智力，每个个体几乎都会存在自己的优势智力。多元智力理论更让我们认识到，智力理论应该是一个开放的发展的多维体系，我们应该用发展和变化的眼光来对待和研究它，使其能够为我们的教育教学和应用实践发挥更大的作用。     

润物之雨细无声——谈学校潜在课程的育人功能及其建设

本文从四个方面论述了潜在课程对于培育学生的巨大作用,然后从两个方面简述了潜在课程的建设问题。     

水,不简单

水也分轻重没错,水是有轻重之分的。通常我们喝的普通饮水,基本上就是“轻水”。但是,在自然界中还存在着重水。每5万千克的普通水中大约有7.5千克的重水。轻水存在于自然界的江河湖泊中,而重水一般只能在动植物体内以及一些矿物中寻到踪影。     

管窥《诗经》中的爱情观

作为最早的诗歌总集,《诗经》中留下了许多古代社会青年男女爱情的印证。《诗经》作为遗留了2000余年的一部巨著,是中国唯一一部脱去了脂粉与俗气的情爱文学圣典。《诗经》中的爱情     

现今美国大学教师工资的总体水平及其结构研究

本研究对美国教授协会2006年大规模调查所采集的数据进行二手资料分析,样本包括美国1,291所高等院校.分析表明:美国讲师的工资约等于各行业总平均工资,教授和副教授的工资分别约等于总平均工资的2倍和1.5倍,但院校之间差别很大,呈正偏态分布,工资最高院校的教授平均年薪是最低院校教授的6.2倍.院校级别和地方经济水平是影响院校工资的两个重要变量,回归分析显示院校级别具有更强的解释力.     

美国残疾儿童学前教育先行发展政策述评

在正常儿童学前教育普及率只有24%的1975年,美国即颁布了为所有残疾幼儿提供适当和免费的学前教育的法律,并逐步严格地在全国范围内实施这一法律,使得残疾儿童学前教育的发展速度远远领先于正常儿童的学前教育。在各级政府的共同努力下,美国已普及了残疾儿童的免费学前教育。美国奉行的残疾儿童学前教育先行发展的政策值得我国借鉴。     

用思想办学 用文化理校

用思想办学，用文化理校，既是今天必须探索的学校管理话题，更是明天必须践行的学校管理信条。得出这一结论．主要是因为以下三方面的理由：     

浅谈挖掘运动员个体机体潜能的方式与方法

运动潜能的开发,对于培养和挖掘运动员个体机能,在各项竞技比赛中取得良好的成绩,具有非常重要的意义。因此在各项竞技体育中,关于运动潜能的开发,已经受到高度的重视,但目前关于运动潜能的认识,仍旧存在着不足和缺陷。关于如何挖掘运动员个体机体潜能上,目前多数教练还是将精力集中在营养补给,体能素质和技术动作上,只有一少部分教练重视心理潜能的开发,所以对体育文化潜能、运动智力的开发,还停留在粗浅的认识,在方法和理论上,还处于摸索阶段,本文重点探讨的是如何挖掘运动员个体机体潜能的方式与方法,旨在对今后运动员心理潜能的开发,奠定一定的理论基础。