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51.
陈国恩 《宁波大学学报(教育科学版)》1985,(1)
剡社作为一个地方社团,与巴人早期的革命活动关系相当密切;《新奉化》则是剡社的会刊,是巴人青年时主编过的刊物,里面还发表着他的文学作品和政论文章。但由于资料散失,有关剡社和《新奉化》的一般情况,人们似乎至今还所知不多,连巴人自己在有关著述里也语焉不详,至于《新奉化》上的巴人作品更没有引起广泛的注意。笔者最近在巴人家乡找到了两册《新奉化》杂志,看了一些资料,拟结合巴人的《旅广手记》及地方党史的有关材料作些探索,以供巴人研究者和地方社团研究者参考。 相似文献
52.
陈国恩 《宁波大学学报(教育科学版)》1987,(4)
中国现代浪漫抒情小说是在中西文化大撞击的背景下,随着个性意识渗入社会而萌生、发展的。最早写出有现代意味、即以初步觉醒的人的意识为思想基础的抒情小说的是苏曼殊,而能够代表二十年代抒情小说大潮的当推郁达夫。从苏曼殊到郁达夫,可以勾划出一条中国现代浪漫抒情小说发生发展的轨迹。创造社成员陶晶孙曾说:“以老的形式始创中国近世罗漫主义文艺者,就是苏曼殊;而曼殊的文艺,跳了一个大的间隔,接上创造社罗漫主义运动。”新文化运动的老将钱玄同也曾设想:“曼殊上人思想高洁,所为小说,描写人生 相似文献
53.
在我国由计划经济体制向社会主义市场经济体制转制过程中,出现了许多消极腐败现象,这不仅损害了我党的形象,而且严重侵害了人民的利益,为更好地贯彻党中央,国务院提出“标本兼治,综合治理”的方法,就应该认真分析这一时期腐败现象的根源,制订实现标本兼治的政策和策略。 相似文献
54.
多重类别学习系统观点的提出和认知神经科学的研究进展使分类研究在过去十年中有了根本性的改变,文章运用多重类别学习系统的观点和认知神经科学的相关研究结果,从构造方式、理论解释和神经心理基础几个方面对类别学习研究中通常采用的四种类别学习任务——基于规则的任务、信息整合任务、原型变式任务和天气预报任务的差异进行了梳理和区分。基于规则的任务依赖于前扣带回,需要工作记忆和执行注意的参与;信息整合任务学习实质上是一种内隐程序学习;“A,非A”原型变式任务诱发视皮层的知觉学习;天气预报任务存在各种不同的接近最佳反应的学习策略。 相似文献
55.
随着我国高等教育体制改革的不断深入进行,高校面向社会自主办学的体制已经逐步建立。这对高校的财务管理工作提出了新的更高的要求。高校的办学经费由原来的完全靠国家财政拨款变成了国家财政拨款、学校事业收入和经营收入并存的局面,高校目前的财务管理工作并不能与此相适应。 相似文献
56.
人文类课程的混合式教学中,翻转课堂应该承担在线课程的分阶段总结、内容延伸和拓展的功能,把重点放在学生能力的培养方面,与承担知识传授与考核的在线课程优势互补,避免与在线课程的同质化重复。人文类课程的翻转课堂,有问题探讨式和成果分享式,各有优势,宜结合课程内容和教学目标加以灵活运用。在总课时固定的前提下,翻转课堂的课时宜占总课时的约三分之一,以保证其质量,避免加重学生的负担。翻转课堂的“讲授”方式以调动学生的求知热情为目标,应明确要求,把握方向,尊重差异,着重培养学生的想象力,拓展其视野,提高其思维品质。分享式翻转课堂要做充分准备,教师进行目标管理,鼓励创新,充分信任学生在现代信息技术支持下的自我组织协调能力。 相似文献
57.
陈国恩 《宁波大学学报(教育科学版)》1992,(1)
本文认为必须首先把狂人视为鲁迅创造的,才能完整地把握这一奇特的形象。文章简要引述鲁迅早期杂文,论证狂人是鲁迅自我的艺术表现,而鲁迅所用的手法是伪装和变形,由此造成作品巧妙的双层结构,以其深层结构包容了鲁迅自己的深刻思想。由于存在自我表现的成分,所以作品体现了鲁迅从浪漫主义向现实主义过渡的风格特色。本文没有简单地把狂人看成现实主义的典型,有助于深入认识鲁迅创作道路的变迁。 相似文献
58.
59.
为探求建立高等农林教育主动适应社会主义建设需要的运行机制,寻求农林科技人才通向农村、林区生产第一线的有效途径和办法,近几年,我们就农林生产、农村经济和社会发展及其对农林科技人才的实际需求进行了认真调查。调查面覆盖全国十六个省(市、自治区)的不同经济发达程度的43个地、县和新疆、黑龙江两大垦区以及黑龙江林 相似文献
60.
20世纪50年代,王瑶、丁易、刘绶松等人的较具代表性的新文学史著,努力按照毛泽东的新民主主义思想,建构了鲁迅作为中国新文学旗手的光辉形象.他们对鲁迅及其作品的相似性描述,表明了政治话语对文学史编纂的强力渗透.同时,也反映了在政治形势发生重大变化时,文学史家选择了一种新的治学模式,预示着文学史编纂日益走向“一体化”的生产阶段.鲁迅形象在这些新文学史著中的经典塑造,反映了建国初期极为特殊的政治文化氛围,凸显了中国共产党在新生政权和文化建设方面的舆论导向. 相似文献