浙江《历史与社会》 “我的家在哪里”(第一课时)教学设计

一、教学目标1.尝试绘制自己所在学校的平面草图;2.通过观察平面图,初步掌握地图的三要素;3.利用平面草图,描述一个地点的具体位置,并能进行地图上的简单计算;4.从自己所在的社区(街道、村、学校)入手,感受其生活。并能利用图介绍其位置和周围的环境;5.初步培养一定的独立解决实际问题的能力和合作精神等。二、重点、难点重点:初步掌握地图的三要素。难点:正确绘制平面草图并能介绍自己学校(家、社区)的位置和周围环境。三、教学准备1.所在学校的平面图(或学校所在社区的平面图);2.上虞市地图;3.投影片若干(或自制多媒体课件)等。四、教学思…     

利益相关者财务控制偏好研究

企业共同治理的核心是财务治理，财务治理的关键是企业财务控制权的配置。从利益相关者财务控制偏好的定义、主体、客体、目标以及相应的评价指标等方面来构建利益相关者财务控制偏好的理论框架。     

探略和谐校园的构建

和谐作为一种思想,是中华民族传统文化的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说,和谐不是指完全统一,而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到学校,延伸到和谐校园,主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。它包括人际关系的和谐、人与自然的和谐,文化氛围的和谐等等。师生在这种环境下,心情舒畅,真诚信任,相得益彰,教学相长,协调发展。学校是社会的一部分,影响着社会的未来。和谐校园是和谐社会的一部分,是师生和谐发展的重要基地,也是师生共同成长的乐园。在构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的和谐社会过程中,学校应该把构建和谐校园,促进学校发展作为师生的理想与追求。     

中国修复重建外科杂志网站建设的实践及成效

以<中国修复重建外科杂志>网站建设为例,介绍科技期刊网站建设的实践、成效及经验.认为分阶段调整网站建设的重点是期刊网站建设行之有效的方法.下一步网站建设的重点将集中在丰富内容、建立友好界面、推广网站、吸引更多受众等方面.     

体育教学中如何控制学生的情绪

1　情绪是影响体育教学效果的主要因素之一情绪产生于实践活动 ,并直接影响着实践活动的进行。体育教学是与身体活动紧密联系着 ,它不仅使学生领会知识 ,掌握相互的实际技能技巧和发展这些技能、技巧所需要的身体素质 ,而且要培养和形成在运动或竞赛中善于自我调节 ,争取优异成绩和良好的心理品质。在人体的这一系列实践活动中 ,由于生理、生化的作用 ,会产生不同的情绪。如因不科学的运动训练而引起的情绪破坏 ,有的运动员健康被损害 ,有的本来可以出成绩 ,但却由于导致疾病而不得不停止训练。由此可见 ,体育教学的成败 ,与情绪因素有直接的关系。人体的每一运动技能形成的过程 ,不仅因生理上的一系列变化引起情绪的产生 ,而且情绪的反作用非常明显。不管是积极的情绪还是消极情绪 ,都在直接制约着有机体的活动。2　体育教学中如何控制情绪实践证明 ,当情绪对人的干扰和破坏达到严重的程度时 ,可以造成神经生化调节系统的失调和紊乱 ,导致人体机能的一系列反常 ,甚至出现精神“崩溃”。相反 ,良好的情绪或在情绪紧张激烈的情况下 ,恰当地控制情绪 ,却可以达到预定的目的和收到奇妙的效果。情绪对人实践活动影响的两种不同结果 ,无疑后者是主要的 ,但...     

从CONSORT到GPP:医学研究报告规范简介

为了推动医学研究报告规范在我国的推广和使用,提高我国医学研究报告的质量,简介医学研究报告规范的起源、发展、应用情况及其影响,并总结已有报告规范及相关链接.     

深化分层次教学提高大学数学教育质量

近几年,连续的高校扩招,推动了高等教育由“精英教育”向“大众化教育”转变,也使同一个学校、同一个专业和同一个班级,学生差距加大,给教师组织教学带来了很大的困难。既难以确保所有学生都达到教学基本要求,又束缚了优秀拔尖人才的迅速成长,这成为当前数学课程教学中出现的突出问题。为了解决这些问题,保证扩招后教学质量不滑坡,我校从1996年以来实行了分层次教学,在本科生的大学数学教学中进行了全方位、多层面的分层次教学实践,并已取得了显著的效果。一、分层次教学的主要实践我校分层次教学的指导思想是根据现有的师资力量和学生水平,…     

莫让材料“暗示”僵化了学生的思维——以《三角形的面积》教学为例

<正>在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出：数学教学应让学生经历独立的数学思维过程，理解数学基本概念和法则的发生和发展，探究自然现象或现实情境所蕴含的数学规律，经历数学“再发现”的过程，发展质疑问难的批判性思维，初步养成讲道理、有条理的思维品质，逐步形成理性精神。因此，在课堂教学中，我们必须合理选择学习材料，充分暴露学生的原生态思维，激发他们的思维广度，使其深入思考，集思广益，提出解决问题的多种策略，深刻体验知识产生的过程，让学生的学习真正发生。带着这种理念，笔者对《三角形的面积》一课教学进行了反复实践，现将磨课中的一些思考与各位同仁分享。