教育学的历史转向——关于教育学世界一流学科建设的思考

两百多年来的教育学,总体上是西方话语体系背景下的教育学。随着科技的进步、社会的发展,建立在工业化基础上的教育学已经越来越不能反映教育今天的特征和未来发展的要求,更不能反映中国式教育现代化的成就、经验、道路和模式。建设世界一流教育学,必须实现教育学的历史转向：立足中国实际,立足时代特征,立足未来需要,实现教育学话语的领跑转向;实现教育研究的实践转向;实现教育学人才培养的创新转向;实现教育学社会服务的高质量转向。建设世界一流学科,大学必须进行学术建制的改革创新,从单一垂直结构走向多元互动结构;形成相应运行机制,在世界范围内不断扩大影响力、体现引领力、展现未来性,构建中国教育学话语体系。     

新生代农民工创业活动特征、存在的问题及政策建议

本文结合已有研究和实地调研,对新生代农民工在创业动机、创业地点与行业选择、初创企业形式等方面的特点进行了总结,分析了这一群体在实际创业中面临的主要问题,并提出相关政策建议。     

十六大以来中央涉农科技政策的主要内容、演进特征及发展趋势

十六大以来,我国农业农村政策发生重大调整,出台了11个指导"三农"工作的一号文件和一个《重要决定》。本文对上述12个文件中的涉农科技政策进行了梳理总结分析,厘清政策演变脉络,并在此基础上对新时期中央涉农科技政策的发展趋势提出了一些思考。     

深井综采工作面转采技术

文章研究了在地质构造复杂的煤层中,工作面两顺槽长度不等距,为提高煤的回收率,减少资源浪费,通过旋转采煤工艺的实施,多回收了煤炭资源,减少了资源浪费,同时产生了显著的效益。     

国际英语视域下《新视野大学英语视听说教程》(第二版)的教材评价

本文以Matsuda国际英语视域下的教材评价标准为基础,以文化配置和选择为主要切入点评估了《新视野大学英语视听说教程》(第二版),并提出了几点完善教材和教学的建议。     

影响高职思政课课程建设的障碍性因素分析

高职思政课课程建设是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。在"工学结合、校企合作"的高职教改模式下,思政课课程建设面临着一些困境或障碍,直接影响到课程建设的质量和效果。本文从"工学结合、校企合作"的认识偏差、以就业为导向的"2+1"教学模式、基于工作过程的课程开发、思政课教师自身的困惑四个方面阐述分析了思政课课程建设中存在的障碍性因素,并提出了相应的解决对策和建议。     

两个退学生的故事

三年前的一个周日晚上,我像往常一样对学生进行考勤,目光习惯性地在每一位学生身上扫过,发觉平时如百灵鸟般活泼可爱的小丽趴在桌子上,从上星期起,她上课时似乎就有点心不在焉。     

试论基层农业科研单位科研管理的创新路径

科研管理创新是科技创新的重要保证,核心是管理观念、模式、方法和手段的创新.文章在论述管理实践成效与存在问题的基础上,从管理的观念、模式、手段、内容等方面探讨了基层农业科研单位科研管理创新的路径.     

论教师利用网络平台促进学生英语自主学习

在大学英语教学的过程中学生自主性的提高已经成为各学校日益重视的问题,而如何能利用方便快捷的网络资源平台以及如何使教师更好地帮助学生来提高其学习自主性更是迫切需要解决的问题。     

科技文明：世界城市建设不可或缺的一极

世界城市的建设离不开科技文明的支撑和引领,北京科技文明的建设的目标就是建设科技文明首善之区,以人的科技素养提升为龙头,推动人的现代化;以科学精神的社会渗透为核心,推进科技文化建设;以人本化管理为抓手,推进社会管理科学化。