扬兴趣之帆 享快乐作文之旅——谈学生习作兴趣的培养

正现在有不少的作文课堂存在这样的现象:上课了,老师兴致勃勃地来到教室,从例文的学习到作文方法的指导,讲得唾沫横飞,激情洋溢,换来的只是个别学生的神采飞扬,大部分学生却神情懊恼,无心听讲。等到作文时,除了少数学生能流畅地习作外,其余的一个个却抓耳挠腮,痛苦万状。面对此情此景,我们不禁要问:学生为什么没有作文兴趣呢?莎士比亚曾说过:“学问必须合乎自己的兴趣,方才可以得益。”那么,如何激发学生的习作兴趣呢?     

首届中国教师“木铎奖”人物推选活动启事

<正>《中国教师》杂志是中华人民共和国教育部主管、北京师范大学主办的国家级学术期刊,致力于服务中国最大的知识群体,感悟教师全新的职业人生。为进一步传播北京师范大学"学为人师,行为世范"的校训精神,进一步弘扬人民教师的高尚师德,展现当今教师的职业风范,传递立德树人的正能量,现决定组织开展首届中国教师"木铎奖"人物推选活动。     

学院与民间结合共推安全人才培养

去年在计算机大会的桌布沙龙上,爆发了高校代表和企业代表关于信息网络安全人才培养的大辩论.争论焦点是,信息安全人才培养是否按需定制.事实上,安全有没有自己的技术?有没有独特的方法和思维?能不能成为独立的一级学科?这才是目前各方争议的根源所在.     

首都师范大学举办第三届首都学前教育论坛

由首都师范大学学前教育学院、学前教育研究中心主办的“第三届首都学前教育论坛”12月6日在首都师范大学举行。以“首都学前教育现代化新征程”为主题,来自北京市教育委员会、各区教委、高校、科研部门的代表,几十家幼儿园园长和老师等约200人参加了本次论坛。     

2010年度地质教育要闻

一、高校在2010年度国家级三大科技奖励中地学类获奖情况 2011年1月14日召开2010年度国家科学技术奖励大会,颁布的国家自然科学奖、技术发明奖和科学技术进步奖中,全国高等学校共获得198项（含非第一完成单位）,占总数的71．5％。     

基于共生理论的科技进步与中国经济发展方式转型分析

把内生增长理论与新制度经济学的合理思想与方法结合起来,提出共生理论和方法,对中国国内生产总值与科技、人力资本、劳动力、固定资本等因素的关系进行计量经济学分析,建立起中国经济增长的新模型,并利用DEA方法测算制度因素在经济增长中的贡献率,从而对1978-2007年中国改革开放30年的经济增长因素进行分析。并利用一般均衡分析的方法,对2011-2020年中国经济发展方式转型的一些主要指标进行优化和预测。     

第八届中国科技政策与管理学术年会在广州召开

<正>2012年11月24至25日,第八届中国科技政策与管理学术研讨会暨海峡两岸合作发展论坛在华南理工大学举行,来自国务院发展研究中心、科技部、中国科学院、清华大学、北京大学、浙江大学、台湾交通大学、台湾东海大学、香港浸会大学等单位的200多位专家、学者齐聚一堂,共同交流和探讨未来中国科技政策和创     

地理集聚与空间依赖——中国区域创新的时空演进模式

文章以专利申请受理数作为创新产出的衡量指标,以31个省域作为空间观测单元,对我国1997-2009年期间区域创新的空间差异和演进特征进行广泛测度和探索性空间数据分析（ESDA）。区位基尼系数和泰尔指数的计算结果表明：我国区域创新时空演进呈现显著的地理集聚特征,且集聚程度在考察期内呈现出稳定的递增趋势;我国区域创新的区域间差异在考察期内不断减小,整体区域创新差异的不断加大主要来源于区域内部差异,且东部地区对整体差异水平的贡献率最高。全局的Moran's I统计分析结果表明区域创新存在着显著的空间依赖性（空间自相关）,基于局部Moran's I和Moran散点图的LISA分析进一步刻画了区域创新的局部空间模式及时空演进态势。文章在一定程度上揭示了知识溢出及其空间局限性对于区域创新时空演进模式的贡献和推动作用,分析结论为制定合理的区域科技政策提供了实证依据。