语文整组教学的宏观与微观

抓好整组教学的关键,在于和谐地处理宏观与微观的问题。所谓“宏观”,即以“组”为单位,从大处着眼,统观全局,明确目标,以避免在教学各篇课文以至教学各篇课文的各个环节、各个训练点中出现盲目性与随意性。而“微观”,即围绕一组课文的整体教学目标,各个击破,最终达到整体目标。宏     

以“精品”带动高校教学质量提升 透视上海高校国家级精品课程建设

早在上世纪90年代初期，上海高等教育行政主管部门就在全国首创了课程建设工作，当时它是依附于重点学科建设的，是重点学科建设的一项重要内容，其理念是把教师的最新科研创新成果转化为教学内容，以不断更新教学内容，提高教学水平。后来，伴随着课程建设的不断深入，课程建设的理念不断提升，对课程建设的要求也不断提高。从2003年起，教育部开始组织评选国家级精品课程，此举受到上海市教委和上海各高校的高度重视，特别是广大教师的热情关注和积极投入。     

产业结构、空间溢出与碳排放强度

发展绿色低碳经济，实现碳达峰和碳中和目标是我国的重大发展战略，而调整产业结构是发展绿色低碳经济的关键路径之一.选取2005—2019年中国30个省区市(不包含西藏自治区、港澳台地区)的面板数据，运用空间杜宾模型实证考察产业结构调整对碳排放强度的影响.研究发现：我国省区市碳排放强度存在显著的正向溢出效应；产业结构合理化和高级化能降低本省区市碳排放强度，产业结构高级化有助于相邻省区市碳减排，而与之不同的是产业结构合理化不利于相邻省区市碳减排；产业结构调整对碳排放强度的影响存在区域异质性.研究结论对于区域合作调整产业结构，共同制定碳减排政策有重要的应用价值.     

2006年全国蹦床冠军赛网上项目比赛调研评述

采用文献资料法、访谈法及观察法等对2006年全国蹦床冠军赛网上项目的赛况进行了统计,分析国内各队存在的问题,提出相应的对策,为我国蹦床运动的战略发展提供建设性意见。     

加盖改值“金圆”邮票（十）

（十二）汉口加盖 汉口复兴印书馆以活字版加盖，面值50元至500万元，全组共11种（表14），分别加盖于大东平版印花税票10元，20元，2种原票都有A、B两种版型（注）。[第一段]     

数学思考蕴涵于细节中

数学要给所有的学生＂一双能用数学视角观察世界的眼睛,一个能用数学思维思考世界的头脑。＂《数学课程标准（实验稿）》也单独列出并作了具体阐述。数学教学最重要的任务是＂教会学生去思考＂。任何思考都需要载体,习以为常的方式就是最好的吗？这需要我们时时反思,才能使课堂上的思维含量更大,解决问题的策略更明朗。