多媒体技术在职业技术院校计算机课程教学改革中探讨

随着多媒体技术的日益成熟,越来越多的教师希望能将多媒体技术用于课堂辅助教学,实现教学手段的现代化,提高教学效率和质量。本文结合作者多年的实验教学经验,论述了多媒体技术与职业技术院校计算机课程教学改革模式的发展和启示。     

高职计算机类专业教学改革中的两个问题

市场经济的迅速发展使得各类专业时冷时热,靠热门专业吃饭会导致人才培养的无序和浪费。只有提高专业核心竞争力才是办学的出路。高职计算机类专业的办学规模迅速增大,不可避免地要面对专业设置、专业核心竞争力的培养,以及学生就业等问题。这些问题的解决对提高学生的就业能力、提高人才培养效率意义重大。     

运动干预糖尿病前期患者疗效的Meta分析

目的 运用Meta分析的方法检验运动干预糖尿病前期(pre-diabetes,PD)患者的效果,提出针对PD患者最优的运动方案.方法 检索运动干预PD患者的随机对照实验,运用Review Manager 5.3进行Meta分析.结果 11个随机对照实验纳入Meta分析,共1113名患者.Meta分析结果显示,实验组在降...     

无公害蔬菜种植技术

近年来,随着人民生活质量提高,绿色食品无公害蔬菜市场前景良好。无公害蔬菜中农药残留量应远低于国家规定的食用允许标准,清洁卫生,商品档次高,其售价可高于普通蔬菜1倍以上。其技术措施是: 一、以农业防治为基础,创造不利于病虫害的环境 1.选用抗病品种。强化种子处理。如黄     

冈底斯中段尼木斑岩铜矿田的K-Ar、^40 Ar/^39 Ar年龄：对岩浆-热液系统演化和成矿构造背景的制约

青藏高原冈底斯斑岩成矿带不同于经典的产于岛弧和大陆边缘的斑岩铜矿,而形成于后碰撞挤压向伸展转变期,显示了极好的成矿前景.本文对冈底斯中段尼木矿田白容、厅宫和冲江斑岩铜矿区斑岩体进行了系统研究,确定出斑岩体演化和侵入序列为：似斑状二长花岗岩→成矿二长花岗斑岩→石英闪长玢岩→花岗闪长斑岩.K-Ar和^40 Ar/^39 Ar年代学研究获得白容矿区似斑状二长花岗岩中角闪石的K-Ar年龄为16.9±2.4Ma;石英闪长玢岩中黑云母的K-Ar年龄为12.3±0.2Ma、^40 Ar/^39 Ar坪年龄为12.5±0.2Ma;花岗闪长斑岩中黑云母的K-Ar年龄为11.5±0.2Ma、^40 Ar/^39 Ar坪年龄为12.4±0.2Ma;厅宫矿区石英闪长玢岩中黑云母的K-Ar年龄为13.8±0.2Ma、^40 Ar/^39 Ar坪年龄为14.9±0.2Ma;花岗闪长斑岩中黑云母的K-Ar年龄为13.5±0.3Ma、^40 Ar/^39 Ar坪年龄为14.2±0.2Ma,这些年龄表明：石英闪长玢岩晚于似斑状二长花岗岩,略早于花岗闪长斑岩.成矿与二长花岗斑岩有关,其侵位时间晚于似斑状二长花岗岩,早于石英闪长玢岩和花岗闪长斑岩.尼木癍岩铜矿田这种复式杂岩体较充分的分异演化有利于含矿热液的集中与逐渐富集成矿.白容斑岩铜矿蚀变矿化二长花岗斑岩的蚀变绢云母的K-Ar年龄为11.8±0.2Ma,^40 Ar/^39 Ar坪年龄为12.0±0.1Ma,代表了中低温蚀变和矿化末期的年龄.白容矿区绢云母化带的蚀变年龄与石英闪长玢岩和花岗闪长斑岩的黑云母^40 Ar/^39 Ar年龄基本一致,与厅宫矿区辉钼矿Re-Os年龄及石英闪长玢岩和花岗闪长斑岩的黑云母^40 Ar/^39 Ar年龄同样基本一致,暗示两个矿区石英闪长玢岩和花岗闪长斑岩的岩浆结晶冷却与成矿二长花岗斑岩后期热液成矿时间上有重叠.结合前人年龄数据大致确定出白容矿区岩浆-热液活动时限为0.5～5Ma,厅宫为4Ma,冲江为4.5Ma.尼木矿田成矿斑岩^40 Ar/^39 Ar年龄晚于冈底斯碰撞后第一次快速隆升时间≈21Ma,15Ma冈底斯中段NS向正断层开始活动,表明含矿斑岩体可能侵位于地壳加厚、冈底斯山大规模隆升到一定程度后出现弱伸展环境的构造背景下,即斑岩铜矿形成于从南北向挤压隆升到东西向伸展初始发育的过渡构造背景.     

塞万提斯——第一部现代小说的创作者

西班牙位于欧洲西南角的伊比利亚半岛上。在15世纪以前,西班牙一直有很多政权并立,直到1492年才建立起一个统一的国家。因为靠近海洋,西班牙重视发展海上势力。还记得航海家哥伦布吗?他在西班牙王空的赞助下扬帆出海,发现了美洲新大陆。从此,西班牙开始了对美洲的征服,渐渐把疆域扩展到了大西洋的另一边,变成了一个不折不扣的海上强国。     

各具特色的年味

农历新年是我国的传统节日,从古代到现在,人们都极为重视。我国地域广阔,不同地方会有自己的庆祝仪式和风俗。这个大年夜,秦老师就和四个小朋友一起来到几个不同的城市,体验不一样的年味。     

基于微课的机械CAD/CAM翻转课程教学改革

文章将翻转课堂教学形式引入到机械CAD/CAM课程的教学中,针对机械CAD/CAM课程的教学现状和所面临的挑战,把微课与课堂授课相结合,从课前准备、课中讨论、课后持续作用和课程学习情况综合评价这四个环节入手,提出了基于微课的翻转课程教学改革实施方案,这对该课程教学内容的完善、教学质量的改进、教学水平的提高具有重要意义。     

实施创新教育的条件和方法

创新精神是21世纪中华民族振兴的希望，实施创新教育需要两个条件；一是心理安全自由，二是得当的方法，只有在充分尊重学生自主探究的基础上，辅以正胡的指导，才能提高学生的创新能力。