摭谈高中语文校本课程开发

校本课程是相对于国家课程、地方课程而言,是以学校为依托,根据学校自身条件、社会环境,由学校内部人士参与决策编制的适合本校情况的课程,校本课程也称"学校本位课程"或"学校自编课程",是我国三级课程制的有机组成部分.校本课程开发是当前我国基础教育课程改革的重要内容之一,是我国课程改革走向多元化的开始.     

关于单质碳还原氧化铜的反应产物探讨

人教版初中化学全一册中,以碳与氧化铜的反应为例叙述了碳的还原性,并给出了实验装置和化学方程式:2CuO C(高温=)2Cu CO2↑.众所周知,碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种,那么碳与氧化铜的反应是否有一氧化碳生成呢?对此笔者通过实验进行了探讨.……     

英语教学中培养学生的创新能力

日本一位心理学家说:"创新性教学的本质是要前进到教师预料不到的地方."让学生在教学中"前进",指不要停留于思维的表层,不要在浅显的、一般的结论面前驻足,而是在已领会的基础上继续发现、揣摩、探究,提出新见解、新观点、新思路,使思维不受某种特定时空限制,产生一种质的飞跃.教师应善于根据教材内容、教育对象和时机的不同,有意识地培养学生的创新精神.     

从控制论原理透视跳跃项目速度力量训练的理论与方法

所谓控制,依控制论的解释,是指人们依据给定的条件和预期的目的,改造和创造条件,使事物沿着可能性空间内确定的方向发展。 田径运动员中大多数项目属于体能类速度力量型项目,不仅要求运动员有很高的速度素质,同时也要求有很高的力量素质,特别是运动员爆发力素质。     

以学习活动为中心的教学设计理论在中小学信息技术课中的应用

我们在教学中进行教学设计的根本任务是寻找教学问题的整体解决方案。过去很长一段时间，教学设计的实践领域主要集中在媒体使用和信息传递的层面上。目前，随着网络的普及，网络环境的开放性、资源丰富性、资源易获取性等特征，已经使教学设计者将设计重点从媒体传递的设计逐渐转向学习环境的设计，并继而将设计的重点放在学习活动的设计上。本文从一个教学实践案例入手，介绍了以活动为中心的教学设计思想的教学应用及教师在设计以活动为中心的教学时应重点关注的几个问题。     

新课程背景下情感素质教育之管见

新课程理念倡导全人教育,强调课程应促进每个学生的身心健康发展,追求学生的个性发展,承认学生是发展的、有潜力的、有差异性的。目前,素质教育已成为教育界的热门话题,成为了现代教育的一个重要组成部分。然而．在当前的学校教育、家庭教育及社会生活中,相当一部分学生的情感素质低劣,导致师生关系紧张,这在很大程度上制约了素质教育的正常开展及素质教育质量的提高。因此,加强中小学生的情感素质教育,提高学生的综合素质,塑造学生完美的人生性格。是当前素质教育所有教育工作者和社会各界刻不容缓的首要任务。情感素质教育在学生整体素质形成中的作用,是素质教育与应试教育一个实质的区别。为此,笔者着重从当前情感素质教育的主要内容及实施情感素质教育的途径和方法谈点粗浅的看法。     

新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略研究

近年来,随着我国新课程改革的不断深化,素质教育的重要性随之日益凸显。在高中数学教学中,课堂效率是每一位教师都非常关心的问题。然而,由于各方面因素的影响,使得现阶段的高中数学课堂效率不尽人意。为此,必须采取相应的策略提升课堂教学效率。基于此点,本文就新课程改革下高中数学课堂效率的提升策略进行研究。     

浅析沥青路面病害之车辙和对策

车辙沥青路面常见病害之一。分析了车辙的分类与成因,提出了相应的治理措施。并结合实际应用提出了沥青混合料的设计控制要素。     

对中学体育教师自我效能感影响因素的调查

体育教师是学校体育教学活动的直接实施者,担负着增强青少年体质、促进青少年身心健康的重要任务.体育教师的自我效能感是直接影响体肓教学效率的个体心理特征,是影响体育教学效果的教师因素中最直接、最具效力的因素.对中学体育教师个人一般自我效能感和一般教学效能感的因素进行了调查与分析.     

论STEM教育何以特殊

STEM教育是过几年就冷下去的教改运动吗？不是。但是,作为聚焦国民科技创新素养培养的STEM教育,如果离开了自身的专业化和现代化,将无法生存和成熟。成熟的STEM教育需要具备四个外部特征——问题解决、创中学、设计制造和协作探究,以及两个内部特征——S.T.E.M.知识真实的整合性的应用和科学精神的熏陶与强化。这种STEM教育会是一种全新的教育实践,它需要零起点开发的,数字化、标准化和结构化的,包含教学详案的课程产品,需要“用教学过程说明自身”的教学评价方式,需要专业化的人力资源配置,需要全新的教育产业链。在理论上,STEM教育并不需要旧教育学（Pedagogy）,它需要的是新教育学（Educology）。在新教育学的引领下,当下的STEM教育运动是一场教育现代升级转型的机会。