中学生物教师模块化教学意识的调查

文章首先对模块化教学进行了概述,然后选取了铜仁市碧江区十所中学的51位生物教师进行了模块化教学意识的问卷调查,最后从学校搭建教学理论培训平台,提升模块化教学目标意识;学科组鼓励教研活动丰富化,提高教师资源模块化开发和利用意识;教师加强对教学文献研究等方面的关注,有利于模块化教学的实施和评价三个方面对加强中学生物教师模块化教学意识进行了讨论。     

话题作文新题设计三则

一【题目设计】阅读下面材料,根据要求作文。魏文王问名医扁鹊说:你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢?扁鹊答:长兄最好,中兄次之,我最差。文王再问:那为什么你最出名呢?扁鹊答:我长兄是治病于病情发作之前。由于一般人不知他能事先铲除病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道。我中兄是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病,所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时,所以人们以为我的医术高明,名气因此响遍全国。上述材料讲的是名医扁鹊对治病的见解,这种见解对于我们处理日常生活中…     

对"多元解读"的审视与反思

传统的语文教学之所以受到口诛笔伐,很重要的一个原因是课堂上师生间话语权利的不对等。教师牢牢控制着“话语权”,而且往往用教科书上的结论或是自己的理解来代替学生的理解,追求“标准化”“一元化”,严重遏制了学生的想像能力、思辩能力、批判能力和创新能力的发展,于是才演绎出了“秋天到了,树叶‘落了’就对,树叶‘黄了’     

关于单质碳还原氧化铜的反应产物探讨

人教版初中化学全一册中,以碳与氧化铜的反应为例叙述了碳的还原性,并给出了实验装置和化学方程式:2CuO+C(高温=)2Cu+CO2↑.众所周知,碳的氧化物有二氧化碳和一氧化碳两种,那么碳与氧化铜的反应是否有一氧化碳生成呢?对此笔者通过实验进行了探讨.     

STEM教育的困境及出路

STEM教育的宗旨是整合创新,这对STEM课程的设计、开发和实施都提出了很高的要求。然而我国STEM教育领域却存在课程体系不明、课程目标不清晰、缺乏细致的探究学习设计、专业教师储备不足、未形成健康生态等问题。STEM教育遭遇的困境实际上是经验主义的前现代教育不适应现代社会发展要求的表现。STEM教育不是教学法意义上的教育革新,而是全新的教育实践。STEM教育需要与以往不同的教育实践生态。因此只有升级为现代教育,STEM教育才能摆脱上述困境。这就需要我们努力发展新教育学,并在新教育学理论指导下组建新的专业团队,构建健康的STEM共同体和企业联盟,开发新的STEM课程并提供STEM教师专业发展服务,培养STEM专业教师以基于一致性的新方式实施课程,允许教师以教育众筹的方式参与STEM课程升级,最终实现STEM整合创新的教育旨趣。     

学校行政管理浅谈

随着信息化时代的到来,电脑已经不在让人感到陌生。越来越多的人加入到了信息化的潮流中。从小学生到年迈的老人,每个人都或多或少的对计算机有一定的了解,每个人都会对计算机体现出不同程度的兴趣。“十年树木,百年树人”这是中国教育事业一直宣贯的口号,时下当我们步入到任何一所学校,我们会发现学校里有很多教师在用电脑办公、学生在电子阅览室查阅资料。在中国的教育体制正在     

教育城域网应用及建设模式分析

一、教育城域网概述城域网(MAN),从概念上讲,是一个共同工作的网络集合,在一个城市地区提供接入和服务;从狭义上讲,是单个、独立、明确的城市地区网络,由一个网络运营商,通常是一个服务提供商或电信运营商来拥有和运行。教育城域网(EduMAN),是通过宽带骨干网连接教委内部网和校     

研究性学习平台的设计研究

研究性学习平台的设计研究是为了解决当前我国中小学开展研究性学习所遭遇的实际问题而开展的。通过对研究性学习的理论和实践研究,在综合分析国内外研究性学习平台的基础上,本文提出了研究性学习平台的设计模型,并对模型所包含的设计思想以及平台的功能设计进行了具体的阐述。     

改写武汉历史的"汉阳人"——人类祖先"汉阳人"头骨化石发现过程

倘若有人问及我们的祖先是谁,"元谋人"、"蓝田人"、"北京人"、"山顶洞人"、"资阳人"……在这些耳熟能详的名称之后,恐怕现在还要加一个"汉阳人"了.     

高速公路造价快速估算中的模糊数学模型构建——以江西地区高速公路为例

本文将模糊数学原理与高速公路成本估算相结合,运用模糊数学模型对高速公路成本进行快速估算。运用层次分析与专家打分相结合的方法计算高速公路成本构成指标的隶属度。引入距离-斜率联合贴近度,利用相似的已建项目成本信息估算拟建项目成本。最后,在考虑时间因素的基础上,以江西地区高速公路为实例,对模型进行应用与完善。