地方体育频道发展的资源短缺瓶颈分析

传媒产业发展需要充足的资源,这主要涉及资金、技术、节目、受众、频道等方面。本文考察并分析了我国地方体育频道的发展现状,发现资源短缺是制约我国地方体育频道发展的重要问题。     

“会计学”课程立体化教学模式构建的理论与实践

建设立体化教学模式,是培养适应数字化环境需要的、厚基础、宽口径,具备创新能力的复合型人才的需要,也是课程教学改革的发展方向。本文从教学内容、教学方法、教学评价的立体化三个方面对非会计学专业的“会计学”课程的立体化教学模式的理论与实践进行了探讨。     

新型磷酸酯甜菜碱两性表面活性剂物化性能研究

研究了一类新型的两性表面活性剂-3-[N-(3-烷氧基-2-羟丙基)-N，N-二甲基铵]-2-羟丙基酸性磷酸酯甜菜碱(AHDHPB)的物化性能，包括两性特征、泡沫性能、表面张力、临界胶束浓度、临界溶解温度。研究结果表明，这类表面活性剂在pH=4．0～7．0范围内显示两性特征；在pH=5左右具有优良的发泡力、泡沫持久性和室温下优良的水溶性；其临界胶束浓度(cmc)和表面张力(γcmc)比阴离子表面活性剂十二烷基硫酸钠(SDS)和阳离子表面活性剂十二烷基三甲基溴化铵(DTAB)要低，属于高效表面活性剂。     

生态视野下高校人文精神与科学精神教育相融的路径

在生态文明的视野下,大力推进创新素质教育成为教育发展的主旋律,而科学精神和人文精神成了高校实施素质教育、培养创新型人才的最基础和最核心要素。在科学生态观的指引下,正确认识科学精神与人文精神的辩证关系,针对当前大学生科学精神与人文精神的缺失这一现实问题,探索高校人文精神与科学精神教育相融的新模式,对提高大学生的综合素质和培养创新型人才具有重要的现实意义。     

金融发展促进产业结构升级的非线性影响

金融发展在不同维度对产业结构升级的影响存在着明显差异。本文首先基于多部门内生增长模型和修正后的AK模型,嵌入金融发展的非线性影响机理,构建数理模型对金融发展对产业结构升级的影响机制进行探讨。其次在功能演化视角下,从金融规模和金融效率两个维度,结合2004-2016年中国30个省份面板数据,运用面板平滑转换回归模型(PSTR)实证检验了金融发展与产业结构升级的非线性连续影响关系,结果发现:(1)金融规模与产业结构升级的关系表现为明显的先递增后递减,而金融效率的提高对产业结构升级存在正向促进影响;(2)金融规模、金融效率对产业结构升级的影响存在显著的区域差异。西部地区金融规模、金融效率的提高均促进产业结构升级;中部地区金融规模与产业结构表现为先抑制后促进的影响关系,金融效率的促进效应则不明显;东部地区金融规模的过度扩张一定程度上抑制了产业结构优化,提高金融效率成为突破金融规模瓶颈促进产业结构升级的重要手段。     

青少年人际和谐、社会支持与心理弹性的关系

以青少年人际和谐问卷、社会支持问卷、自我压力问卷为工具,以广州市和惠州市1003名青少年学生为对象,探讨青少年人际和谐、社会支持与心理弹性之间的关系。结果表明:青少年人际和谐总体情况良好;青少年人际和谐、社会支持与心理弹性显著相关,人际和谐、社会支持对心理弹性具有显著的预测作用;社会支持在人际和谐与心理弹性间其部分中介效应作用。     

提高教学“性价比”

据报道,河南省虞城县站集三中历史教师卢文建12年前双目失明以后,依靠学生和家人读课文来“借[”备课,将历史知识编成易记好懂的“顺口溜”,用快板书在课堂上表],让学生在笑声中学到历史知识。他与正常的老师一样教课,不但获得学生们的喜爱,而且取得了优异的教学成绩,连续5年获     

用爱托起明天的太阳

人类的生活中充满了各种各样的爱。这些爱有慈爱、母爱、恩爱、友爱、喜爱、恋爱等,但任何一种爱都不能和爱学生相媲美。作为教师,工作的对象是学生,是一个有着复杂情感的人,是一个在不断成长、不断发展的人,是一个肩负祖国未来重任的人。因此,教师牢记心中的应该是爱。     

学校体育伤害事故风险管理策略研究

学校体育是学校教育工作的一个重要粗成部分,是培养社会所需人才全面发展不可或缺的一部分。但是在学棱体育活动知火如荼的开展过程中,各种伤害事故也还渐增多,这些伤害事故轻者擦伤、扭伤,重者致伤残、死亡,给隶庭、学校、社套带来负面影响。因此,文章采用文献资料珐、逻辑分析法等研究方法,对学校体育伤害事故、风险管理概念,学校体育伤害事故类型及发生的原因进行分析,进而提出学校体育伤害事故的风险管理策略,以期减少伤害事故的发生,即便在事故发生的情况下,也尽可能将风险降至最低点,进而为阳光体育运动的可持续开展贡献力量。     

演示好排球教学中的示范动作

示范动作是直接教学的重要手段。本文根据排球教学的原则及规律,从心理学及生理学角度,对示范动作在排球技术教学中的重要作用进行分析,并阐述合理的运用方法,以期达到提高教学的目的。