用爱心托起阳光，营造以人为本的班级氛围

中共中央、国务院近日印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中指出：要贯彻“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的战略方针,而其中“育人为本”中蕴涵了如今在推进素质教育过程中的内涵要求,在有效推进素质教育中,要求塑造和培养人文精神。“人文精神”又要求在学生身上塑造和培养起既有利于社会发展和进步,又有利于学生个人成长和提高的思想道德素质。只有这样,我们的学生才能真正推动社会进步,成为社会的有用之才。而实现这一要求的主战场之一就在于班主任老师在班级人文氛围营造上。我通过几年的实践与摸索,得到了以下认识。     

阅读，拿什么来吸引一年级的孩子

语文课程标准在阅读部分第一条就提出了低年级孩子要“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。可见,引导低年级孩子喜欢阅读,对于教学是多么的重要,甚至是急迫。然而在现实的教学中,我们发现有太多的“精彩”吸引着孩子们,尤其是电视、电脑、手机的普及,它们带来了更加精彩的动画和更加愉悦的游戏,占据了孩子们太多的校外时间,牢牢地抓住了孩子们的眼球,使他们无暇、更无兴趣去进行文本阅读。那么,阅读要拿什么来吸引低年级的孩子们呢？     

在古诗中感受春天

春天是一个多情的季节,春天是一段浪漫的时光。春天是一种情怀,也是一片希冀……春天一直是文人的宠儿,是他们笔下的骄子。古往今来歌春咏春的诗句便如雨后新芽,不胜枚举。虽然诗人的心情不一,让落在笔尖的诗句或热情,或伤怀,或慨叹,或喜悦,但每句诗的     

高职《供应链管理》课程“一体化”教学设计思路

探讨了《供应链管理》“一体化”教学设计思路：以社会需求为导向、以能力本位为准则、精心设计“一体化”教学任务。该课程划分为“外部供应链、内部供应链、供应链优化”三个模块,并分别选择与其对应的“岗位训练”模式、“过程训练”模式、“任务训练”模式的实践环节,从而将理论教学与实践教学融为一体,最终实现将理论知识转化为一种工作能力的目标。     

找准时机 读写结合——浅谈语文课堂教学中如何渗透小练笔

阅读与习作始终是语文学习的重头戏,读写结合不仅是一种具体的教学方法,而且也是语文教学的基本规律之一.我们一线教师在课堂上不能仅仅满足于简单的"教教材",更要研究如何对教材进行"二次开发".在平时每天的阅读教学中,能够做到以课文为范本,读写结合,加强"课堂小练笔".那么,挖掘哪些文本资源来让学生练笔好呢?本文将结合自己的教学实践,浅谈一些做法.     

独立学院通信专业教学改革与人才培养的探索

本论文介绍了科艺学院通信专业的现状,提出了实用的通信专业课程教学改革的方法,同时结合长期的教学实践,论述了创新性人才培养的建议.     

信息技术在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中适当地运用信息技术可以调动学生学习积极性,使重难点简单化,有利于促进学生自主探索学习,有利于培养学生创新意识,还能够及时反馈信息和评价。     

语言运用与翻译技巧的完美结合——读《名利场》杨必译

文学翻译是语言艺术的再创造,也是翻译技巧的高超表现。本文就从这两个方面,探讨杨必翻译的《名利场》。它之所以成为一部经典译作,是因为它既保持了原著的风格,又考虑了汉语的规范和习惯,使译文富有文采,表现出了译者娴熟的语言运用及翻译技能。     

如何优化小学数学练习设计

练习是一种在教师指导下进行的有目的、有计划、有步骤、有组织的教学训练活动,它在数学教学中有着特殊的重要作用。它是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段,也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施。在教学过程中,我们该怎样科学地设计练习呢？我认为应该注意以下几方面。     

选择教学语言,增强教学效果

文章认为,教师选择好适合每个学生的恰当的教学语言,不仅关系着教学效果,还关系着学生的一言一行,关系着他们的健康成长。