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11.
冯向前 《中学课程辅导(初三版)》2007,(9):49-49
依据质量守恒定律及其微观解释,我们将化学反应前后的“质”与“量”进行相关比对,可以从宏观、微观两个角度得出十个方面的规律,这也正是解答化学反应方程式类应用题的理论依据。 相似文献
12.
“调”就是调节、调整。旨在把握、调控教学各个环节,调动学生兴趣,激发和提高学生学习的积极性。在体育教学中有许多“调”的艺术,关键在于教师在教学过程中怎样运用,从而达到最佳的教学效果。 相似文献