排序方式: 共有42条查询结果,搜索用时 0 毫秒
31.
}一、画目回1.如果a<0,b>0,a b《0,那么下列关系式中正确的是( A.。>6>一b>一.B.“>一“>6>一6 C .b>“>一b>呱D一a>b>一b>a 2.根据图1所示,对a,b,c三种物体的质量的大小关系判断正确的是(). A.晚一B.吠吞C.“>亡D.b一,劣一5成0的解集是( A.x… 相似文献
33.
35.
"权利与义务"是现代公民最为本质的价值意识与行为.在实现资助主体与受助客体平等的基础上,明确资助主体与受助客体的权利与义务,通过培育现代慈善理念和意识、推动学生资助法制化和建立科学有效的义务约束机制,继而构建权利与义务对等的高校学生资助模式,实现资助主体与受助客体的独立与平等、资助主体道德的完善和受助客体尊严的实现、规范资助主体与受助客体行为. 相似文献
36.
37.
38.
管理科学知识呈现"管理理论丛林"之势后,面对浩如烟海的管理知识,人们在应用这些知识时感到无所适从和无法选择,因此产生相应的"丛林迷失效应",管理理论与管理实践需求之间的隔阂愈来愈深、渐行渐远.首先对管理理论与实践产生隔阂的原因进行剖析,继而在探寻管理学科属性基础上提出"设计"科学理念的引入是解决这一隔阂的有益尝试. 相似文献
39.
高校辅导员绩效考核的实施与思考 总被引:10,自引:0,他引:10
高校辅导员绩效考核不同于传统人事考核,是一个多方位、多层次、多角度的系统工程。然而不少高校在实施过程中还存在着指标不合理、程序不当、沟通不力等问题。本文试以5Ws为基点,从目的与必要性分析、流程设计及误区破除等三个方面,对辅导员绩效考核进行一些探索和思考。 相似文献
40.