全文获取类型
收费全文 | 143篇 |
免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 123篇 |
科学研究 | 7篇 |
体育 | 6篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 7篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 2篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 1篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 1篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 6篇 |
2013年 | 4篇 |
2012年 | 4篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 3篇 |
2008年 | 3篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 5篇 |
2005年 | 9篇 |
2004年 | 15篇 |
2003年 | 6篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 2篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 4篇 |
1997年 | 11篇 |
1996年 | 3篇 |
1995年 | 7篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
排序方式: 共有144条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
声音不但会“爬行”,而且还会“跳跃”郾如图是1921年5月9日,苏联的莫斯科近郊发生了一次大爆炸时,声音传播的路线示意图郾据调查,在半径70km范围内,人们清清楚楚地听到了“轰隆轰隆”的爆炸声;但是在半径70km到160km的范围内,人们却什么也没有听到.奇怪的是,从半径160km以外一直到300km的远方,人们又听到了爆炸的轰鸣声郾这真是怪事!声音怎么会“跳”过中间这片地区呢?物理学家发现,声音有一种“怪癖”,它在空气中总选择温度低、密度大的“道路”走郾当遇到温度高、密度小的空气,声音便会向上拐到温度较低的空气中去郾如果某一个地区,地面… 相似文献
52.
在政治科高考命题上,马克思主义哲学常识所占的比重增大了,深得人心。思想政治课教学中最受学生欢迎,学生学习后收获最大的就是哲学常识,因此在高中思想政治课中哲学常识是最有生命力的。今后政治科高考命题时很可能哲学常识占主导地位。学习马克思主义哲学常识,在高考复习中要把握整体。这对于政治老师与考生都是至关重要的,必须站在高山山巅鸟瞰马克思主义哲学常识的全局。政治科 相似文献
53.
什么是语文活动教学?一般的说,它是指在教师主导下,以学生主体的高级活动为基本方式,以全面提高学生的语文素养为目的,以语文课堂为主阵地,以课外语文实践活动为辅助的教学形态,即语文领域内的活动教学。语文活动教学并非仅仅适用于语文活动课,相反,它更多时候应体现在常规的语文学科知识课堂教学中。它既可以以独立的形态实施,也可以与其他教学方式实现优势互补。同样值得注意的是,语文活动教学不是追求课堂表象的繁荣,搞些花架子。它更为关注的是,学习者本身的思维与情感应该高度融入课堂,在活动“场”中建构新的知识体系。也就是说,不仅… 相似文献
54.
走过81年辉煌历程的中国共产党。迎来了又一个历史性的时刻——举世瞩目的中国共产党第十六次全国代表大会刚刚胜利闭幕。本次大会的主题是:高举邓小平理论伟大旗帜,全面贯彻“三个代表”重要思想,继往开来,与时俱进, 相似文献
55.
56.
(一)中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策 1.何谓邓小平理论? 邓小平理论是建设有中国特色社会主义理论,是马克思列宁主义基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义,是中国共产党集体智慧的结晶。 2.为什么说邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段?即为什么说邓小平理论是当代中国的马克思主义? 第一,这个理论坚持解放思想、实事求是,在新的 相似文献
57.
孝如云 《内蒙古科技与经济》2021,(2):49-51
人工智能的出现开始代替金融行业的一些从业者进行工作,对他们的就业构成了威胁.阐述了人工智能对金融行业的影响,分析了人工智能对金融行业就业的挑战情况,就如何应对该挑战提出了建议. 相似文献
58.
正作图是数学学习中培养同学们动手操作基本技能的有效途径之一。近几年来各地中考试卷中都充分体现出这一理念,作图题的题材、形式正逐步向数形结合、动态几何、动手操作、实验探究等方向发展;题型繁多、题意创新,目的是考查学生的分析问题、解决问题的能力,内容包括空间观念、应用意识、推理能力等;从数学思想的层面上讲:有运动变化观点、方程思想、函数思想、数形结合思想、分类思想、化归思想等。同时实验和实践活动能培养同学们乐于动手、勤于实践的意识和习惯。 相似文献
59.
60.
1984年暑假后,我教新高一的两个班,讲课之前针对学生学习思想政治课的态度作了问卷调查。结果是:105人中表示喜欢思想政治课的有2人,表示不喜欢的103人,其中有人有反感。不喜欢的理由是:认为讲的不是真理的37人,认为枯燥无味的43人,认为没有实际用途的23人。看来,中学生学习思想政治课的积极性问题,是任课教师必须努力突破的一大难关。 相似文献