如何培养小学生的计算能力

计算是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力,也不是一朝一夕的事。学生计算能力的培养,不是一蹴而成的,需要教师持之以恒地在教学中对学生进行长期不懈的多种形式的训练。     

对定义不相应相称的错误必须全面分析

所有形式逻辑(普通逻辑)教科书都指出,下定义有一条重要规则:定义必须相应相称;所有形式逻辑教科书都认为,违反这条规则的逻辑错误是:“定义过宽”、“定义过窄”。我们认为,定出这条规则是正确的,而对违反这条规则的错误的分析则是不够全面的。应该补充指出,违反这条规则的错误还有:“定义项与被定义项交叉”、“定义项与被定义项全异”。 所谓定义必须相应相称,就是定义项的外延与被定义项的外延必须相等。被定义项是一个概念,定义项也是一个概念,这两个概念的外延间的关系必须是全同关系。被定     

试论性质判断在自然语言中的表现形式

性质判断就是断定对象是否具有某种性质的一种简单判断。从结构上来说,它由主项、谓项、联项和量项四个部分组成。主项是被断定的对象,谓项是对象的性质,联项表示被断定对象与性质之间的联系,量项表示主项的数量。例如: ①所有的事物都是发展变化的。 ②有的天体不是恒星。     

西撒哈拉问题政治透析

西撒问题是世界地区热点之一，涉及到马格里布地区所有国家和力量，世界各大国以及重要的国际和区域性国际组织与机构都曾经和正在为西撒问题的解决而努力，从1970年代初期中国社会科学院的剪报可以看出当时中国很重视西撒问题，现在中国官方外交公报也时有提及，本文拟介绍和分析西撒问题的缘起和目前态势及走向。     

个性化语言点燃学生学习体育的激情

个性是语言的土壤,没有个性就没有风格．没有个性就没有力量。语言有了不同的个性,就会变得有血有肉,色彩盎然。教师是运用语言来传道、授业、解惑的,教师的语言水平是关系工作成效的一个重要因素．也是一个教师的人格魅力之所在。贫乏、单调、生硬是教师语言之大忌,鲜活、精深、宽容、幽默是教师语言应具有的特色。     

马云的漫漫高考路

中国商界的很多叱咤风云的人物,都是少年得志,读书时更是尖子生跳级王。比如,开创户外传媒先河的分众传媒创始人——江南春,凭着一篇获奖作文便被保送到华东师范大学;比如,盛大那位传奇小子陈天桥,更是凭着上海市优秀标兵的荣誉,提前从复旦大学经济系毕业。然而,与许多同龄功成名就的青年财俊不同,马云的大学之旅异常艰辛。     

只业院校学风建设初探

目前我国职业院校普遍存在着学习气氛不够浓厚的问题,有历史原因也存在现实问题。学风建设关系到职业院校培养目标的实现。甚至关系到职业院校的生存发展。本文就职业院校学风建设中存在的问题进行分析,并就职业院校如何建设良好的学风提出了几点建议。     

多媒体技术为体育教学插上腾飞的翅膀

一.多媒体教学能培养学生的练习兴趣,激发求知欲动力源于兴趣,只要有了兴趣,学生就有了练习的动力和渴望。因此我们要充分挖掘教材中的兴趣因素和教法的多变艺术,灵活地运用多媒体进行教学,发挥学生的主体作用,达到"寓教于乐"的目的。学生在课外体育活动时非常活跃,但一上体育课,由于学生没有自由的空间,只是一味地被动接受,因而对体育课没有     

在语文教学中贯穿创新教育

培养学生的创新能力已经成为我们老师的艰巨任务,创新教育需要渗透到语文学科中,在语文教学中运用创新教育,以提高课堂教学效率和质量,全面提高学生素质。