《审计学》课程教学方法问卷调查及思考

审计学是一门实践性很强,技能应用素质要求高的学科,尤其对于高职院校的学生来说,审计学要求具有系统完整的理论知识体系,涉及经济领域各个方面,需要的知识面较广。在本学期的教学过程中,笔者运用了多种教学方法,从而提高了教学质量和教学效果,学期结束时进行了学生问卷调查,通过对问卷调查的分析检查教学效果。     

饱和铵贮库施肥法对菠菜品质的影响

采用盆栽试验,研究了饱和铵贮库施肥法(NDSA-Nitrogendepotwithsaturatedammonium)对菠菜(SpinaciaoleraceaL.)产量和品质的影响。结果表明,与常规施肥法相比,NDSA施肥法和DCD(双氰胺)两者配施(NDSA2处理)则可显著提高菠菜产量。NDSA施肥法可大幅降低菠菜的硝酸盐含量,而DCD的效果并不明显。施氮可明显增加菠菜的Vc含量,其中以NDSA施肥法配施DCD效果最好。菠菜叶片Vc含量很高,相当于叶柄中的3倍。施氮和NDSA施肥法对菠菜可溶性糖影响不大,但DCD可明显增加菠菜的可溶性糖含量,同时降低了菠菜草酸的含量。     

我国中小企业员工股票期权制度的实施障碍--对广州市高新科技中小企业的调查分析

员工股票期权制度是一项灵活有效的长期激励制度，在国外被许多中小企业，尤其是高科技行业中小企业普遍采用，但在我国一直难以广泛推行。本文通过对广州市部分高新科技企业调查后认为，这一制度在我国推行的最大障碍主要来源于企业决策者(或企业主)、员工及外部环境三方面，在此基础上提出了一些有价值的建议。     

现代西方科学主义哲学思潮评介

任何一种哲学理论都是时代精神的体现，它为我们认识历史和人类思想史提供了宝贵的资料，但同时也不可避免地带有历史局限性，对此我们应有正确的认识。从现代西方哲学中的科学主义思潮兴起的原因、主要思想等几方面入手，分析其历史意义及其历史局限性。     

利用“假设”,发展学生的创造性思维

积极发展学生的创造性思维,是培养学生创造能力不可缺少的一个部分。几年来,我在语文教学中利用“假设”,在发展学生的创造性思维方面作了一些探讨。一、利用“假设”引申课文内容,拓展学生思维在教师的主导作用下,将课文进行假设性引申,能更好地发挥学生的主体作用,使学生在引申中学会求知的规律和方法,促进学生创造性思维的发展。     

关于齐次线性方程组的一个注记

给出了命题“齐次线性方程组Ax=0(A为方阵)有非零解的充分必要条件是|A|=0”的基于行列式理论的一个证明，并探讨了这一证明在教学中的应用。     

唤起学生的问题意识培养学生的创新能力

创新是知识经济时代的一个显著标志,知识经济时代的核心是培养人的创新素质。江泽民同志在全国技术创新大会上强调“:创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。问题意识是创新精神和创新能力的基石,没有问题意识,就不可能有创新精神和创新能力。学生问题意识的缺乏,创新精神的匮乏创造能力低下,在我国是不争的事实,它是我国传统教学模式的产物。唤起学生的问题意识,培养学生的创新能力是课程教学改革期待解决的问题。     

特色教育为桨橹 撑起嘉华远航帆——沈阳市嘉华学校教育教学改革纪实

2008年5月,由沈阳市五三中学、营盘小学、铁匠小学合并成的嘉华学校,刚刚迁入崭新的现代化校园,就面临着参差无序的教育管理亟待整合、全区最末的教学质量亟待提高的两大难题。嘉华学校代表着旧的学校向新型学校的转型,对于这种"三校合一、基础薄弱"的合作型新学校来说,提高教学质量,绝不能简单地依靠"外援",必须从"练好内     

敢“坐前排”就会“坐前台”

会议上,我们经常看到一种靠近主席台前几排中心位置"空白"的现象,许多人都不愿意前排就座。我认为,如此"空白"现象是人之心理的一     

谈谈林业资源的开发与利用

林业资源的合理开发与利用,是一项利国利民、影响深远的重大工程,功在当代、利在干秋。本文简要介绍了林业资源的概念,分析了制约林业资源合理开发利用的主要因素,并据此从不同角度提出了林业资源合理开发利用的主要措施。