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药用真菌资源及其开发利用 总被引:1,自引:0,他引:1
从我国药用真菌的研究历史,药用真菌的生物学特性、药理活性成分、药理作用,药用真菌的开发利用,以及研究现状等方面对药用真菌进行了综述. 相似文献
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借助线段图 ,可使抽象思维变为形象思维 ,既可思考问题一个方面 ,又可思考问题的其它方面。例 水果批发部原来运进一批水果 ,已经卖出了全部水果的 47,后又运进了 680 0千克。这时批发部的水果正好是原来运进水果的 56。原来运进的这批水果重多少千克 ?根据题意 ,画出如下线段图 : 47 680 0千克 56 分析线段图 ,寻找对应分率 :1 从右往左看 :680 0千克对应的分率是 :47与 ( 1 -56)的差 ,解答式是 :680 0÷ [47-( 1 -56) ]=1 680 0 (千克 )。2 从左往右看 :680 0千克所对应的分… 相似文献
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"校企合作、工学结合"的人才培养模式是当前高职教育深化教学改革的重点,是高职教育改革与发展的方向。随着我国高职教育的迅速发展,很多高职院校在"校企合作、工学结合"上下了工夫,也产生了很多成功的经验。但是,现阶段,我国各高职院校在"校企合作、工学结合"的具体操作过程中都出现了不同程度的问题。文章结合高职院校的特点,研究"校企合作、工学结合"人才培养模式的内涵、困惑及其改革创新的出路,对进一步加强"校企合作、工学结合"人才培养模式提出建议。 相似文献
16.
数学新课标教材倡导学生主动探索、自主学习、合作交流,以体现数学再发现的过程,教师给学生创造环境,鼓励学生“观察”、“操作”、“发现”,在这个过程中通过合作交流等方式,培养学生的自主学习能力,发展学生的个性品质,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的能力。在整个教育教学过程中教师与学生处于同等地位,是共同的“参与者”、“学习者”。结合多次的新课标培训和教学实践的摸索。下面我从教师和学生两个方面进行探讨。 相似文献
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一、教学建议“多位数的加法和减法”,教材是分三个小节加以叙述的。前两个小节介绍的是多位数加、减法。学生掌握计算法则并不困难,但计算数位多,特别是连续进位、连续退位的式题,还是常常出错。因此培养学生计算的正确性,提高计算能力,既属教学的重点,又是教学的难点。为突出重点、突破难点,教学时,教师一要加强连续进位、连续退位的口算训练(如54+49、420—168等);二要设计“反馈一一矫 相似文献
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学习兴趣是学习活动的重要动力 总被引:3,自引:0,他引:3
掌握知识和获得应用熟巧,是孩予在教师指导下的复杂认知活动。这一活动的重要动力是学习和掌握知识的热切愿望。弗·伊列宁说:“没有‘人的激情’,过去从来没有,现在没有也不可能有人对真理的探求”。发生在教学过程中的孩子的激情,在培养学习愿望方面起着巨大的作用。教师的任务是坚持不懈地发展孩子对学习的真正满足感,以便由此产生和确立热切希望学习的情感状态。本文讨论的就是这个问题。 相似文献
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刘伦 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(5):158-159
一、我国中学语文课堂上问题意识培养的现状学习的过程实际上是一个不断产生疑问并解除疑问的过程。所以,“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,在我国中学语文课堂上很少看见同学们能主动举手去问,其原因有二。其一是学生对教材和教师的过份迷信。传统语文教学中,学生把教材和教师所讲授的内容视为金科玉律,学生对教师的权威性不敢怀疑和反驳。这种“唯上唯书”的“灌输式”传统教学方式抹杀了学生的怀疑精神,使学生心中的疑团止于教师和课本的权威,是对学生创新激情和问题意识的一种扼杀。其二是 相似文献
20.
分离提纯小麦、水稻和玉米3种植物叶绿体的类囊体上的偶联因子CF1,利用分光光度法测定其酶促反应生成的无机磷的含量,得出小麦、水稻和玉米的偶联因子CF1的ATP酶活力分别为:333.9μmol(P)·(mg(chl)·h)-1,358.4μmol(P)·(mg(chl)·h)-1和485.1μmol(P)·(mg(chl)·h)-1.结果表明小麦、水稻和玉米3种植物叶绿体中偶联因子CF1的ATP酶的活性强弱不同,但小麦和水稻之间的酶活性差别较小,而两者与玉米之间的差别非常显著. 相似文献