固体超强酸ZrO2-SO2-4催化合成丁酸异丁酯

以正丁酸和异丁醇为原料，固体超强酸ZrO2-SO4^2-为催化剂，催化合成丁酸异丁酯．探讨了原料醇酸摩尔比、温度、时间、催化剂用量和重复使用性等工艺条件对酯化反应的影响、实验结果表明，在最佳工艺条件下酯化率可达98％以上．     

走向融合 实现贯通——陈迎《心田上的百合花开》教学片段赏析

法国哲学家帕斯卡尔说过:我思故我在。思想形成人的伟大,一个人不过是自然界中一株最脆弱的芦苇,但他是一株会思考的芦苇。湖南省优秀青年教师陈迎在执教《心田上的百合花开》(北师大版五年级上册)一课时,千方百计地激发学生积极思考的火花,引导学生与文本进行多维对话,实现花和人、内容与形式、风姿和精神的完美融合。     

试从环境人口容量看我国人口迁移对生态环境的影响

环境人口容量是指在某种消费水平下,保证某一地区的生态环境良性循环,社会经济良性发展的最高人口数。我国幅员辽阔,历史悠久,自然环境类型多样复杂,地区差异明显,各地区的环境人口容量与实际人口数量有很大差别,这种差别对我国人口迁移起着重要作用。生态环境日益恶化是我国面临的重大问题之一,中国生态环境恶化在很大程度上是与人类不     

对提高工程工序质量控制的思考

工程项目的施工过程，是由一系列相互关联、相互制约的工序所构成，工序质量是基础，直接影响工程项目的整体质量。要控制工程项目施工过程的质量，首先硌须控制工序的质量。     

调整优化专业结构 打造特色专业 提高办学质量

专业建设是高职院校内涵式发展的核心,是提高竞争力的关键。地方综合性高职院校,要主动适应区域经济和社会发展对应用性人才的需求,要整合学科和社会资源,调整优化专业结构,改革专业课程体系,优化专业培养目标,加强专业校企合作,形成＂重点突出、特色鲜明＂的专业体系,不断满足区域经济发展对高技能型人才的要求。     

对此喻句命题考查的建议

新课标指出:在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行系统集中的语法修辞知识教学.比喻是运用最为广泛的一种修辞手法.小学阶段,学生课内外阅读,积累了大量比喻句,再经老师指导,对比喻句的形式和内容有了一定程度的理解,随着年级的升高,这种理解亦同步加深.考试是检测学生语文知识、语文能力的一种手段,对比喻句的考查应以课标为准则,根据学生的年龄特点和知识水平,彰显学段特色.     

绘本《温情的狮子》教学设计

一、认识形象,质疑导入
　　1.（出示词语：狮子）在你印象中,狮子是什么样的动物？
　　2.今天,老师也给大家带来了一只小狮子,它的名字叫“哆哆”,紧挨着它的是它的狗妈妈。你觉得小狮子哆哆看起来怎样？     

以教师专业发展为本——对进一步提高区域教师继续教育培训针对性和实效性的探讨

为解决区域教师继续教育培训方式针对性不强、实效性不高的问题,实现＂有效教师培训＂,需要从＂以教师专业发展为本＂的理念出发,构建有利于教师专业成长的针对性和实效性强的区域教师继续教育体系     

贴近·深度·叙事——以《西岸观察》为例谈党报专题策划报道实践

2009,之于国家,是不平凡的一年,迎难而上实现经济企稳回暖;之于福建,是赢得重大机遇的一年,凝心聚力海西建设一浪高过一浪。在重大时代背景下,福建的媒体特别是党报,该如何充分、有效地用好专题报道这个新闻宣传手段,提升舆论引导能力？本文以中国新闻名专栏《福建日报》的《西岸观察》的报道实践为例,对党报专题报道在注重策划的贴近性和连续性、注重深度解读与思考、注重创新手法的运用等方面进行了探索。     

试论当前中学地理教师继续教育课程的改革

中学地理教师继续教育的课程改革应与基础教育课程改革同步。现阶段中学地理教师继续教育的课程内容及结构存在着课程观念陈旧,现代教育理念渗透不够,在课程选择上重必修课、轻选修课,课程内容理论性太强等问题。为此,在当前基础教育课程改革背景下,中学地理教师继续教育的课程设计应遵循基础性、创新性、主体性、专业性、研究性、综合性和发展性等原则,增加现代教育类课程、创造性和综合实践类课程、方法论或教育技术课程、研究类课程。