名著中的吝啬鬼形象

在中外名著里,文学大师们用生花妙笔刻画出了众多栩栩如生的吝啬鬼形象,读来令人捧腹。我们撷取其中最有名的五个,以飨读者。 1.英国戏剧家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克夏洛克是一个靠放印子钱而发家的高利贷者,为人吝啬而狡诈。他不给仆人吃饱饭,使本来胖壮的仆人变得骨瘦如柴;不让女儿跨出房门,要她牢牢地为他管好钱财。女儿私奔后,他关心的不是女儿的命,而是金钱。     

中考作文怎样结尾？

中考语文,考生都希望写完作文还剩下一二十分钟时间,以便检查一下前面的答案。要达到这个理想的状态,作文的任何一个环节都不能疏忽．即使是非常重要的收尾部分,也需要瞬间完成。所以,考生有必要在脑子里存储一些实用的结尼方法,以备考试急用。常用的结尾方法有：     

你以为你是谁？

我曾在一所私立学校教过一个叫林芳的“野蛮女生”。她是高三文科班的“大姐大”．也是整个学校的“大姐大”。她平时无心读书,专爱与一些行为不端的男生女生拉帮结派,招惹是非。学校的打架斗殴、财物失窃事件一大半与她有关。她还几次招引社会不良青年来学校滋事．领导和保安都奈她不何。她高一时的班主任被她气哭了而转教别班,她高二时的班主任被她叫人打了也不敢教了．而我就是她的高三班主任。     

巧判波动及质点振动方向

近年高考试题中，涉及横波传播方向或质点振动方向的问题出现较多，主要有两种，其一是已知波传播方向，判断质点振动方向；其二是已知质点振动方向，判断波传播方向。这类问题对学生是一个难点，形成难点的原因主要是学生未掌握简便而又容易记忆的方法。笔在多年的教学实践中，用“沿波反向”法解决这一问题，效果很好。     

教育调皮生的非典型招数

教育和转化调皮生．在常规方法难以奏效的情况下，如果尝试一些特殊的招数．效果也许会十分明显。     

从哲学的角度看语文学科的本质——兼与李旭山先生商榷

《中学语文教学参考》（中旬）2011年第2期登载的李旭山先生的《声讨“工具性”的矫枉过正》一文，是对当今语文教学的发展有着纠偏和指向双重意义的好文章。不过。笔者读后仍觉此文过分倚重感性经验，停留在激情抒发的层面，故试图另辟蹊径，从哲学的角度来论述一下语文学科的本质问题。     

分组同“捆绑”并进，管理与教学双赢

用学生来管教学生，将原先那种班主任和任课教师管教全班以及组长管教全组的“一对多”的模式，变为“一对一”和“多对一”的模式，从而大大减轻了班主任的工作压力，提高了学科教学的效率，这就是“捆绑制”的好处。     

浅析施工组织设计对铁路工程项目成本的影响

施工组织设计就是统筹考虑整个施工过程,对施工人力、材料、机械、资金、施工方法、施工现场(空间)等主要因素,根据所处的环境、自然条件、施工工期等,进行合理的组织、安排,使其达到工期短、质量好、成本低的施工目标。而铁路施工企业追求的最终目标是以有效的资源投入取得较高的经济效益,由此可见,施工组织设计是铁路工程建设和经济效益最大化的有力保障。     

当班主任：是学诸葛亮，还是学刘邦

晨光熹微，班主任就出现在教室门口，开始检查教室内外卫生，捡起地上遗留的纸屑，清点到班的人数，过问作业上交情况，向班干部交代任务，督促学生早读；课后找犯错的学生谈话，有时因学生态度傲慢而声色俱厉；其他老师上课时，到教室后门或窗户边去偷窥；在办公室还未批改完昨天的作业，又接到学生打架的消息，匆忙跑向事发地点；整天面无表情或表情严肃，精神疲惫不堪；     

要走出“大语文”教育之课外阅读误区

“大语文”教育观,就是要求学生在立足课堂学习的基础上,向课堂以外的世界汲取语文营养。这一观念,已得到广大语文教师、其他学科教师和多数家长的普遍认同。“大语文”教育中课外阅读最为重要,但对于怎样指导学生进行课外阅读,却并非人人有清醒认识。笔者认为,对于课外阅读要像课堂教学一样,要有时间保证、方法指导、监督推介和检查应用。下面笔者结合一些常见的误区,谈谈自己的看法。