全文获取类型
收费全文 | 7351篇 |
免费 | 11篇 |
国内免费 | 60篇 |
专业分类
教育 | 4027篇 |
科学研究 | 218篇 |
各国文化 | 24篇 |
体育 | 1765篇 |
综合类 | 175篇 |
文化理论 | 13篇 |
信息传播 | 1200篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 20篇 |
2022年 | 29篇 |
2021年 | 15篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 26篇 |
2018年 | 16篇 |
2017年 | 6篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 28篇 |
2014年 | 77篇 |
2013年 | 63篇 |
2012年 | 84篇 |
2011年 | 98篇 |
2010年 | 70篇 |
2009年 | 100篇 |
2008年 | 65篇 |
2007年 | 106篇 |
2006年 | 87篇 |
2005年 | 61篇 |
2004年 | 64篇 |
2003年 | 70篇 |
2002年 | 52篇 |
2001年 | 659篇 |
2000年 | 1466篇 |
1999年 | 1504篇 |
1998年 | 920篇 |
1997年 | 744篇 |
1996年 | 367篇 |
1995年 | 273篇 |
1994年 | 262篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 4篇 |
1989年 | 5篇 |
1988年 | 4篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 3篇 |
1983年 | 1篇 |
1977年 | 1篇 |
1975年 | 1篇 |
1956年 | 1篇 |
排序方式: 共有7422条查询结果,搜索用时 11 毫秒
121.
122.
邹本成!黑龙江宁安市 《中学生理科月刊》1996,(22)
由两种元素组成的化合物统称为二元化合物。由一种元素(或原子团)与一种原子团组成的化合物,也可以看作二元化合物。通过下面的例题,可帮助同学们掌握利用通式——MxN。求解二元化合物的化学式的方法。一、根据化合价推断化学式例1已知铝元素为十3价,氧元素为一2价。请写出铝的氧化物的化学式。解没错的氧化物的化学式为AI刀。。根据化合物中元素化合价的代数和为零,可得:(+3)X+(-2)y一0二:y一2:3铝的氧化物的化学式为AI。O。。例2已知钾元素显十1价,硫酸根显一2价。写出硫酸钾的化学式。解设硫酸钾的化学式为民(SO入… 相似文献
123.
刘斌 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(1):48-50
因为危害市场经济秩存的是垄断行为和行政性垄断结构,所以及垄断的对象应是妨碍竞争的垄断行为以及缺乏市场竞争情况下形成的垄断结构。通过反垄断,让没有经过竞争形成的垄断发展为充分竞争以后形成的垄断,从而提高行业效率。 相似文献
124.
125.
刘斌 《中学生阅读(高中版)》2003,(7)
[引读] 洛夫,本名莫洛夫,湖南衡阳人。1948年入湖南大学外文系,次年去台,入台湾淡江大学外文系。1952年开始在台发表诗作。1954年与痖弦、张默等创办“创世纪诗社”,渐渐脱离前期创作的抒情风格,推崇“超现实主义”,致力于前卫作品的实验。1959年开始创作 相似文献
126.
终身教育体系中图书馆终身教育职能的作用与定位 总被引:1,自引:0,他引:1
刘斌 《湖南科技学院学报》2005,26(6):285-286
通过对终身教育体系和图书馆教育职能的分析,阐述了图书馆终身教育在社会终身教育体系中的定位以及终身教育体系对图书馆实施终身教育提出的要求。笔者认为,图书馆应加强资源建设,面向社会成员发挥终身教育职能,为社会培养高素质的人才。 相似文献
127.
在祖国960万平方公里的土地上,1.8亿中小学生在祖国温暖怀抱里健康幸福地成长。然而,由于人们的疏忽大意,在这个色彩斑斓的世界上,每年都会发生一桩桩不该发生的事。国家教委有关负责人指出,每年全国至少要有上万名中小学生死于各种事故。那触目惊心的一幕幕,那撕。心裂肺的哭喊,在人们心底留下了多个难以抚平的伤痛,给多少个家庭带来不可弥补的损失?事故原因一:麻痹大意1996年1月16日晚7时许,湖北省石首市团山镇中学通知当天晚上全校师生包场看电影,但学校事先没有向学生说过这次看电影的事,也没有给学生发电影票,致使校园… 相似文献
128.
吉春亚!浙江省湖州市特级教师 《小学语文教学》2001,(10)
古诗教学是小语教学的一个基本组成部分。修订版“大纲”推出小学生必读古诗词80首 ,这对于拓展学生知识面 ,提高学生文化素质 ,培养审美情趣和阅读能力有着积极的意义。在实际教学中 ,从诗文中挖掘写作素材 ,以阅读带动写作 ,再以写作促进阅读 ,使古诗教学形成一个读写结合的教学整体。以读带写 ,以写促读教学古诗能收到一箭双雕、相得益彰的效果。一、引用———创设语境 ,运用诗文在了解诗意 ,体会诗情之后 ,老师积极引导学生品味诗中的绝妙佳句 ,留意其与现实生活的联系之处 ,创设一定的语言情境 ,促其化消极积累为积极运用。如学《九… 相似文献
129.
130.