体验——快乐学习中提高能力

学生感到物理难学的原因是多方面的,其中学生对许多物理现象、物理情景、物理模型等缺乏认识和体验是造成学习物理困难的主要原因之一.回想七八十年代的学生,他们的学习负担较轻,有充分的时间去进行自己的活动,做玩具、做模型、钓鱼、参观机械设备、做游戏甚至上房、爬树等,在嬉戏玩耍中他们了解了许多物理过程和物理现象,获取了宝贵的感性体验,使得他们在以后的物理学习中受益匪浅.今天的学生由于各种学习负担太重,他们正在失去这些乐趣,失去这些体验.著名物理学家韦斯科夫说:“科学不是死记硬背的知识、公式、名词,科学是好奇,是不断发现…     

妈妈笑啦

【提示与教学建议】这首歌曲情绪愉悦、节奏明快。通过孩子给下班回家的妈妈拿拖鞋、倒茶这些小小的举动,来表达孩子体贴妈妈、爱妈妈的亲切感情。教唱前先启发孩子说一说,平时为工作了一天的妈妈做了哪些事,并对做得好的孩子给予表扬和肯定,然后再学唱歌曲,这样孩子就能激起与音乐形象一致的情感——爱妈妈、乐意为妈妈做点事(可念歌词来表     

在“行动教育”的研修中分享欢乐

学校整体的改革无疑为学校的快速发展提供了动力，然而，随着改革的深入，学校在进入高原期后，助推力不足，究其原因，其核心问题是师资问题。因此，我们从2002年起着手研究教师专业成长的“行动教育”，架构促进教师在能力边缘工作的教研组实践体系：让教师不断地进行个人反思；让教研组成员相互帮助；让有经验的骨干教师、教研员、专家给予教师专业引领，为教师提供解决问题的抓手。     

常见化学用语

1．化学用语的复习重点是化学式、离子符号和化学方程式，而它们的基础是常见元素和原子团的符号、化合价，复习时首先检查是否熟记了，然后紧抓四点：     

反思性学习在高中物理学习中的应用

反思性学习，就是通过学习活动过程的不断反思来进行学习，即通过对所学知识的产生过程及内容的反思，巩固所学知识，并把已知的知识材料重新组合，产生出新的内容或思想，重构自己的认识和理解．反思性学习具有自主性、批判性、发展性、迁移性、探究性、创造性等特征．纵观物理学的发展，其自身就是一个通过反思、探究、认知、发展、重建的过程．在高中物理学习中，学生正处于一个由对物理知识的浅层认识过渡到全面、抽象、概括的认知阶段；由对物理研究方法的粗枝大叶的了解，过渡到较为全面地掌握并会应用一些物理研究方法去解决一些实际问题；由对物理思想的粗浅感知。过渡到较为清晰的理解、把握物理思想感情的指导性作用．这些能力的发展仅靠教师的讲解和辅导是远远不够的，更多地需要学生在学习过程中不断地自我反思，重新对物理知识、物理方法、物理思想进行建构．因此，在高中物理学习中学会反思，     

癌症和艾滋病

人体大约是由50万亿细胞组成。它们构成了人体的各个组织和器官:像心、肝、脾、肾、脑等。正常的细胞生长和分裂繁殖,是受到体内某种特定功能严格控制着的,只有这样,才能维持机体的正常发育、生长。在人成年以后,有几种少数细胞再不具有分裂繁殖能力了。但多种细胞仍然继续不断地分裂繁殖,以取代由于损伤、衰老死亡的细胞。这个分裂和繁殖,同样受着体内某种特定因素所严格控制着的,按照正常的细胞功能指令进行。只有这样,才能保持人体正常组织和器官得以存在和延续,从而维持着正常人体的生理功能和结构。 人体所有的细胞都含有相同的基因组,在每次细胞正常分     

学校体育教育与心理教育的互动及应用的分析

采用文献分析、调查研究等方法,通过对体育运动促进心理健康及适时适度的心理教育对学校体育积极的影响,这种互动的分析,为体育教师的教授、学生的健康全面发展提供有益的信息。     

对小学科学PBL项目式教学的研究——以《八音盒》教学为例

开展PBL 项目式学习(Project-Based Learning),旨在培养具有科学精神、实践创新能力、问题解决能力的人,这与小学科学新课程标准倡导的育人理念是一致的.下面通过《八音盒》教学案例,我们共同探讨一下具有PBL 项目式特点的教与学过程.     

离岸软件外包中承接企业竞争力的综合评价

以离岸软件外包中承接企业的竞争力为研究对象,首先分析离岸软件外包的内涵;接着从承接企业的承接能力、经营绩效、人才技术竞争力三个方面选取22个定量和定性相结合的指标,构建离岸软件外包中承接企业竞争力的综合评价指标体系,借助改进TOPSIS法对江苏省四家软件外包企业承接离岸软件外包的竞争力进行综合评价;最后根据评价的结果,提出提升软件企业承接离岸软件外包竞争力的建议与对策。