课堂无为管理刍议

一、课堂无为管理的特点“无为”是老子提出的一种政治主张和处世策略,它是道家学说的精髓,体现了老子对社会的深刻理解和对人生的独特感悟。老子生活在春秋末期,当时周王室日益衰弱,诸侯争雄,战乱不休,社会处在大动荡大变革之中。面对诸侯暴虐、强权纷争、民不聊生的景象,老子认为社会上的一切纷扰祸乱都是由统治者“有为”造成的。因此他提出“清静无为”、“无为而治”主张。老子提出“无为”并非什么都不做,而是不妄为、不乱为,要顺应事物发展态势,尊重自然规律,其目的是达到“无为而无不为”。“无为”是立身处世的态度,“无不为”是不…     

诊治精神疾病追寻生命意义 ——西方文化治疗理论评述

文化治疗就是运用宗教、艺术、哲学等解决心理、情绪疾病,西方很早就认识到它们对心理治疗的功能,自舍勒始,西方文化治疗开启了两个方向,以弗洛伊德为代表的心理医生和以海德格尔、哈贝马斯为代表的哲学家,以"治疗者"身份切入,分别把文化治疗界定为个体治疗和社会治疗,其基本意向性都指向对各种精神、文化病症的诊断与治疗.文化治疗的方法有很多,但基本上属于"加法治疗"和"减法治疗"两种思维形式.     

“伯强何处”与“伯林雉经”辨析——依据结构解读《天问》

<天问>疑难句的训释,纷繁芜杂.后学者该如何辨析?把握<天问>的结构,依据结构的表层与深层可以破解某些疑难句.辨析"伯强何处"的五种训释,认定此问句关于箕星的神话;辨析"伯林雉经"的三种理解,确定此句问周公管叔事.触类旁通,可以作更多辨析.     

从学习结果引出学习动力——浅析韦纳成败归因理论在教育教学中的应用

归因，在社会心理学中是指根据有关的外部信息、线索对人的内在心理状态或依据外在行为表现推测其行为的过程。它既是对行为原因的推论和解释，又对以后行为的发展提供预测和导向。韦纳将人的成败归因主要归纳为四个方面，即：个人能力、个人努力、任务难易、机遇或运气。这四个方面因素根据是否内外因素、稳定性、可控程度可列成下表：     

从手推车问题谈滚动摩擦

1问题的提出生产生活中人们常常用到手推车。人们在生活中都有这样的经验,用手推车时,如果车胎打足了气,推起来就省力;如果车胎瘪了,或者在松软的地面上推车就费力。这是为什么呢?2分析物理情景2.1滚动摩擦产生的原因当一个物体在粗糙平面上滚动时,如果不受动力或动力矩作用,它的运动将逐渐变慢,直至最后停止。这一过程,滚动的物体除了受重力、弹力外,一般在接触处还受到向后的静摩擦力的作用。从平动效果分析,在竖直方向,重力G和弹力N构成一对平衡力;在水平方向,静摩擦力f是一个阻力。从转动效果分析,重力对于质心不产生力矩;静摩擦力对于…     

中国艺术在美国的传播及其思考——以美国华美协进社中国美术馆的艺术传播为例

美国华美协进社中国美术馆历时46年专门介绍中国艺术,在中国艺术的海外传播方面取得了巨大成就并产生重大影响,其传播理念、传播方式及其困境对中国当下的艺术传播具有深刻的启示与警醒,可以引起我们诸多的反思.     

生态文明及其建设

工业文明为人类创造了巨大的物质财富,同样,人类的专制和沙文主义造成了严重的生态危机,人类的生存和发展受到威胁和挑战,因此,生态文明应运而生！经济生态建设,人文生态建设和法制建设至关重要。     

辽宁省高校创业教育的调查与思考

辽宁省大学生创业教育工作一直走在全国前列,在大学生创业政策扶持、创业资金设立、创业教育开展、创业孵化基地建设等方面积累了较多经验,但目前辽宁省大学生自主创业人数还较少,这折射出辽宁省创业教育体系所存在的问题。应建立起以政府为主导、高校为重点、社会广泛参与、家庭全力配合的创业教育保障机制,把创业教育融入到高校的办学思想和人才培养计划之中。同时,优化创业教育环境,深化课程体系改革,使得创业教育快速、健康、持续地发展。     

创业型经济背景下职业教育公共政策的选择与变革

中国的职业教育已由稀缺性资源转变为可选择性资源,作为协调区域经济与社会发展中的重要机制,职业教育要逐渐从适应型教育走向创业型教育,需努力实现社会价值与个体价值的统一。职业教育要实现多重形势下的有效治理,必须引入政府机制,重新定位政府在职业教育管理中的行政决策地位和财政调控职能,应由学校的举办者变为教育的服务者,由公办教育财政投入变为公共教育财政投入,给予民办教育与公办教育同等的权利和均衡发展的支持。     

“形而中学”的意涵——徐复观消解“形而上学”的美学诠释

徐复观以“心的文化”立论来疏解中国文化,彰显出中国文化的生命意旨,因而,他消解“心”的形而上倾向,进行“形而中学”的意蕴阐释。