“下里巴人”辨——毛泽东大众文学观浅探

在延安召开的文艺座谈会上,毛泽东说起了“下里巴人”,表达了他关于大众文学的观点。在他的心目中,大众文学和精英文学一样,都是文学品种。他认为：我们既需要“高级”的大众文学,同时也需要“低级”的大众文学。他告诫广大文艺工作者,要引导大众文学汲取精英文学的精华,沿着从“低”到“高”的道路前进,而不是蔑视和摒弃它,或者把它引上精英文学的道路。     

现代企业的人力资本建设

人力资本管理已成为现代企业管理的核心工作。从人力资本管理在我国企业中的重要作用出发 ,从企业的治理结构、企业文化、人力投资和信息系统等四个方面对企业建设进行分析 ,以使我国企业符合国际化标准 ,得以健康的发展。     

大众文学创作主体论

决定大众文学品质的,不是创作主体的身份、地位和生活阅历,而是与精英文学创作主体不同的独特的创作心理和思维方式,这就是：线性想象,扇形心理,以及表现欲望等。要做到大众文学和精英文学真正融合是不容易的,这种融合也没有必要成为文学发展的方向。     

博导解说“会计专业”

中南财经政法大学ACCA 考试培训中心主任、博 士生导师唐国平教授就会计专业 的相关问题接受了我们的专访,教 授的解答对2006年意在报考财经 类的考生不无裨益。 关于招生 问:文科生和理科生在选择会 计学专业上哪个更有优势? 答:我校会计学专业(含注册 会计师专业方向)是文理兼招的专     

中职与普通本科“3+4”分段培养课程体系的构建研究——以中职果蔬花卉生产技术专业为例

以中职果蔬花卉生产技术专业为例,对中职与普通本科"3+4"分段培养两个阶段的人才培养目标、职业面向及职业能力、课程体系等进行比较分析。按照七年一体的原则,从课程体系框架的构建、中职段文化基础课的功能定位、专业基础课程的开设、专业课实现高教性与职业化互补、专业课程构建基于工作过程学习领域的课程体系以及制定两个阶段统一贯通的课程标准等六个方面,整体构建课程体系,从而制定了符合教育规律、具有"3+4"特征的人才培养方案。     

在山谷的风声中实践科学理想——记全国“五一”劳动奖章获得者、中国地质大学（北京）教授王成善

对于人类的历史来说,青藏高原孕育了古老的文明;对于地球科学家们来说,青藏高原却是一片"年轻"的热土。30年来,这片神奇的土地始终与他的科学生命紧紧捆绑在一起——他就是2007年全国"五一"劳动奖章获得者、中国地质大学(北京)王成善教授。     

老马识途 志在千里——第三届韬奋新闻奖获得者马胜荣同志印象

八年前,马胜荣同志才四十出头,便“荣获”了“老马”的尊称。可不是吗?在他当时领头的新华社国际部英文编辑室,编辑的平均年龄才三十岁左右。小伙子和大姑娘们喊胜荣同志“老马”,一是亲热,二是打心底里佩服他的才干。胜荣同志确实是一位识途的“老马”,他领着一群“小马驹”,把个英文国际报道搞得有声有色。不久,他当了国际部领导,后来又担任新华社副总编辑。尽管职务不断翻新,老马本色依旧,仍然在孜孜不倦地“驾辕拉套”,目标很明确:要使新华社走向世界新闻大舞台。     

高职生数学学习现状及对策

一、基本情况及现状 1.基本情况2000年秋季我校招收五年制高职新生100人,其中男生56人,女生44人.这些新生来自全省各地,其中85%来自苏北,数学基础知识参差不齐(见表1).数学中考最高分140分,最低分13分,及格率为65%,不及格35人,占35%.     

基于"工匠精神"的高职人才职业素质教育 调查改革实践研究

经济社会发展离不开"工匠精神",创新驱动召唤"工匠精神"。培养"工匠精神"是高职院校落实国家教育方针的必然要求,是为企业社会发展提供充分工匠型人才的重要举措,是高职院校培养新时代建设者的重要途径,是学生未来成长和可持续发展的必备素质。高职院校开展以培育"工匠精神"为先导的职业素质教育,将促进学生对工匠精神的内涵及重要意义提高认识,激发向工匠学习的热情,为学校探索加强高职人才职业素质教育的有效举措,经过"育本、铸魂、强基、塑品"的教学实践,培养更多地适应新时代需要的工匠人才。