我国高等教育质量评估的能力限度问题研究

我国高等教育质量评估是一种有限能力的评估.评估指标和程序、社会各系统之间的利益关系、社会控制手段体系和有限政府,以及评估价值异化,规定着评估能力的作用范围及作用力的大小.提高教学评估的能力限度,可从如下几方面入手:构建评估与政府和社会以及学校的健康关系、建立权威性评估中介机构、强化高校内部质量管理与监控、提高评估的信度与效度、建设整体素质良好的评估专家队伍、减少评估中的形式主义内容.     

高校人文社科类选修课考试方法探索

我国高等院校开设人文社科类选修课,已经形成普遍的风气。有关此类选修课的考试方法,最常见的是在课程结束的时候让学生提交一篇相关内容的小论文,以此评定学生该门课程的学习成绩。这种方法弊病较多,因此有必要进行探索。这里提出的一种“课堂作业制”考试方法,以及与之配套的学生学习情况管理系统计算机软件,就是这方面的一个尝试。     

中部地区农村中小学教师队伍现状问题调研报告

由于自然、历史、社会及经济等多方面原因,近年来我国地区间教育发展的差距越来越明显,突出表现为东部地区与中西部地区教育发展的不均衡,这已成为制约我国经济发展和社会全面进步的一个重要因素。随着“中部崛起”和“西部大开发”战略的提出,中西部教育的发展已引起愈来愈多的关注。本期特开设“走进中西部”栏目,集中篇幅报道中西部教育发展状况及发展过程中出现的热点、难点问题,集思广益,为中西部教育的发展出谋划策,欢迎广大读者踊跃投稿。本期在来稿中选取三篇文章,与您一同分享。     

创新型人才培养的内生动力问题刍议

内生动力不足制约着创新型人才培养。高校创新型人才培养的根本问题是突破既有人才培养模式赖以延续的利益格局,打破高校人才培养的路径依赖,通过重塑高校社会利益关系,构建创新型人才培养的动力机制。为此,必须建立高校教师充满生机与活力的教学工作机制,构建人才培养模式创新的利益与责任机制,以使创新型人才培养成为教师的自觉追求。     

中外高等教育模式比较初探

高等教育教学工作中应重视比较和研究,从中找出中外教育的异同点,为实施教育改革提供借鉴和参考,从而培养出能适应我国社会主义市场经济发展新形势要求的高层次人才。     

高校创新人才培养中的动力机制问题思考

动力机制是高校创新型人才培养中的深层次问题,内生动力不足是制约创新型人才培养的关键。高校创新型人才培养的根本问题是突破既有人才培养模式赖以延续的利益格局,打破高校人才培养的路径依赖,解放教育生产力,通过重塑高校社会利益关系构建导向创新型人才培养的有效动力机制。     

交换游戏(二)

~~交换游戏(二)@刘理~~     

关于配电房高低压配电柜的优化选择

电力作为当今重要的能源形式之一,除了要保证有电可用之外,还必须要保证供电的稳定性、可靠性以及较高的电能质量。因此,科学合理地选择配电系统中的各种配电设备则显得非常重要,其中高低压配电柜的优化选择则更加必要。选择高压配电柜的时候必须要遵循可靠、实用、简化的基本原则,力求高压配电柜的选择经济、科学、合理;选择低压配电柜的时候,由于种类繁多、性能各异,因此,必须要明确低压配电柜的主要技术参数和低压配电柜对主要元件的要求进行优化选择。在本文中,首先简单介绍了高压配电柜和低压配电柜,随后重点分析和探讨了高压配电柜和低压配电柜的优化选择方法问题。     

从公共选修课考试方式探析高校教学问题

结合学校教学实际情况,以公共选修课考试形式的变化趋势为出发点,探讨了目前教学中的一些主要问题,从教师、学生、教学管理等方面分析了引起这些问题的原因,并提出了一些改进课程考试方法的思路,突出公平、公正、全面的综合考核原则,目的在于充分发挥考试的功能,促进教学质量的提高。