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全日制义务教育《数学课程标准(实验稿)》中指出:“学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……。内容的呈现应采用不同的表达方式,以满足多样化的学习需求。”传统的应用题大多采用“纯文字”的表达方式,脱离学生生活实际、条件不多不少、解法结论单一的题目比比皆是,学生学得枯燥无味,没有兴趣,这些现象是与数学课程的新理念相违背的。因此应用题的呈现方式应推陈出新,内容应注意联系学生生活实际,以新颖、灵活、丰富多彩的开放形式,作为应用题教学的载体,这样才能“使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。” 相似文献
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国家教育部制订的初中数学教学大纲(试用修订版),从多层面、多角度对原大纲进行了调整和充实,其中对教学测试与评估的变动引人注目,它展现了教学测试与评估的新变化,指明了教学测试与评估的新走向.1 目标的全面化新大纲在评估目标上明确提出:“教学测试和评估其目的不仅是评定学生的成绩,促进教师改革教学,更为重要的是为了激励学生努力学习.”这与以往单纯着眼于学生的学习成绩而进行评定的方式迥然不同.它不仅看学生的客观学习成果(即学习成绩),而且注意学生的内在感受和内在动机.而学生作为受教育者并不是被动地接受教学所传递的信息,而… 相似文献
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采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法研究鄂东地区城乡社区体育的现状。结果表明:社区居民的健康意识与活动意识很强,为社区体育的发展提供了广阔的空间。社区居民的年龄层次与健身地域的选择差距较大,现有的社区体育场所、设施基本上可满足老年人的健身需求;但体育场所单一、设施损坏严重、专业健康指导员缺乏的现状,不能满足中年和青少年居民的健康消费倾向,阻碍了社区体育的发展。就总体而言,构建多元化、对口性体育设施,一方面可推进湖北省社区体育和社区体育产业的发展;另一方面能拓展体育人才的就业市场,缓解体育人才的就业压力。 相似文献
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提升高职学生就业能力的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
刘继平 《中国职业技术教育》2008,(9):23-25
学生就业能力的提升是检验人才培养方案的科学性、合理性及教育教学质量的重要标准,而高职学生就业能力的提升不仅受教育教学的影响,而且还与学生的择业观念、学校就业指导、单位用人观念及国家就业准入制度的完善与执行等诸多因素有关。本文从教育教学入手,分析影响高职学生就业能力提升的因素,构建了学生就业能力提升的“四要素”培养体系,探索了就业能力提升的运作模式与运行机制,并以湖南工业职业学院实践为例论述这一改革的显著效果。 相似文献
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近几年,高等职业教育的迅猛发展,需要物质作基础,更需要教育观念的转变和教育教学改革的深化,特别是如何科学地构建高职素质教学体系已显得十分重要。我们认为,高职教育一定要以市场用人机制作为培养目标的依据,以培养学生综合素质作为教学目标;要改革教育模式,诸如营造素质教育的环境、建立素质教育评价体系、改革教学内容和方法等。使素质教育真正落实到整个教学过程中,以形成具有显明特色的高等职业教育。 一、转变教育观念 1.市场用人机制应作为培养目标的依据。随着科学技术的发展,高技术岗位增加,企业的用人标准正在高移… 相似文献
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谈到蜘蛛,我们不得不提及一个人,他便是刘凤想.
在湖北大学生命科学学院有一个"蜘蛛王国",里面有20000多个蜘蛛标本,其中500多个是珍稀蜘蛛品种,蜘蛛研究成果在国内处于领先地位,于国外也享有声誉.56岁的刘凤想就是专门采集蜘蛛给专家们研究的实验师,这些蜘蛛就是采自他手. 相似文献
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当前青年价值观教育主要面临八个方面的挑战,即国际环境与国际政治斗争的挑战,经济全球化迅速发展的挑战,我国社会转型过程中出现的各种问题的挑战,信息全球化、网络化的挑战,现实生活中伦理价值与学校教育反差的挑战,传统价值观教育内容与社会发展要求之间的矛盾的挑战,受教育者主体意识的日益觉醒与教育者绝对权威的逐渐丧失的挑战以及家庭价值观教育与社会所倡导价值观之间的偏差的挑战。 相似文献