强调教育绩效的责任

1999年5月。美国克林顿政府修订美国中小学教育法(Elementary and Secondary Educa tion Act简称ESEA),提出了学童教育卓越法(Educationl Excdlence for All Children Act of 1999)。该法案共计十一章,规定了美国政府未来5年(1999～2004)推动中小学教改的四项方针：每间教室均有高的学业标准;提高教师与校长的素质;加强学校及学生表现的绩效责任;确保安全、健康及有纪律的学习环境。     

美国加利福尼亚州小班教学结硕果

加利福尼亚州通过缩小教学班的规模来提高学生成绩的努力——一项全州范围内教育改革政策制定者正密切注视的实验。据最新公布的数据显示,可能取得回报。全州范围的斯坦福9个实验班的调查结果表明,班级规模     

新加坡全面推行华文教学改革

日前,新加坡教育部已经接受国家华文教学改革委员会提出的建议,决定从八个方面全面改革华文教学:一、为不同程度的学生提供不同的课程,以激发他们的学习兴趣;二、在小学推行更具伸缩性的单元制课程;三、让大部分学生掌握读和讲的能力;四、采用适当的教材和资讯科技工具辅助教学     

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“新学力观”提出的基本思想要求学校的教育活动应培养学生自己学习的意愿和适应社会变化的能力,力求在实施基础教学的同时,充分发挥学生个性。“新学力观”强调学生自我思考、判断和表现等能力的培养。新学力观指导下的课程制定的目标就是培养符合“新学力观”要求的新型人才。日本进入新世纪以来的这次课程改革,焦点是关于综合学习和各个学科学习各自的地位如何,以及时间如何分配的问题。日本京都大学教育学院田中耕治教授强调,综合学习是学校教育课程的一个有机组成部分,也是开展综合性学习的载体。其目标旨在培养学生自己发现问题、自己…     

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孩子接受理财教育成年时受益据路透社报道,英国公共政策研究所的研究表明,孩童时期在学校学习过个人财政预算和财政管理课程的人可以在他们35至49岁时比未学习过相关课程的人多拥有至少3.2万英镑的资产。这项研究是在美国一项研究的基础上进行的,美国部分地区在1957年就为财政预算、信用管理、复利计算以及其他投资相关知识的学习设置了必修课程。研究入员称,接受过该方面课程教育的孩子们在成年时平均每年的收入都会比未接受该教育的孩子高。英国公共政策研究所的高级研究员米兰达·刘易斯表示:“美国在理财教育方面的成功例子证明了理财教…     

基于结构方程模型对医学院校教师心理紧张反应的研究

影响心理紧张反应的因素有年龄、性别、学历、收入等个体特征,对支持利用度、时间控制、环境紧张因素、注意力需求、时间压力、合作需求、工作组织问题以及合作的可能性工作紧张因素,还有负性生活事件紧张因素都是影响教师心理紧张反应的主要因素。年龄越高,工龄越长、心理症状越明显,女性总体幸福感比男性低。工作紧张因素以及社会生活紧张因素都是影响其心理紧张反应的主要因素。     

美国小学风行“木匠教学法”

在美国，中小学课程内容始终强调现代经济、社会与科技发展方面的知识，并特别注意选择一些有利于培养学生实践能力和创造能力的教学内容与方法。近年来，美国风行一种“木匠教学法”。其实，这种方法很简单，就是在课堂上发给孩子们一些木块和量尺，由他们去测量木块的长、宽、高与底面积，然后设计并拼造一些简单的物体。通过这样的实际操作，不仅使孩子们认识了尺子的用途与方法，也理解了线段长短间的加减关系。而教师的任务只是在开始阶段向学生们布置任务，并在学习过程中解答孩子们在动手劳动中遇到的各种问题。“木匠教学法”一个最…     

综合教育法开发学生智力

最近,美国洛杉矶“海边小海豚”学前教育协会的创建人、七箭小学校长玛格丽塔·帕利亚伊总结了个人多年初等教育实验经验,她说:“将历史、数学和科学与音乐、美术相结合,或者采用讲故事的形式进     

《不让一个孩子落下》法案指导方针

面对动荡不安的生活现实，青少年心理教育成为以色列教育中不可或缺的一环。据专家分析．以色列青少年的心理压力主要来自几个方面。     

美国学者认为小班化教学有积极意义

根据美国国家教育统计中心统计，美国全国私立小学班级平均规模为每班16.6人，公立小学班级平均规模为18.6人。美国财政拨款1.3亿美元用于缩小基础教育的班级规模。美国教育理论专家通过对小班化教学进行研究，认为小学班化教学有以下积极意义：第一，小班化教学可以减少纪律问题。学生在课堂上不守纪律的行为将减少，而把注意力更多地集中在学习上，而教师也更容易迅速、正确地处理纪律问题。第二，班级规模的缩小增加了教师和每个学生互动的机会，使教师有更多的时间与学生交流，教师在很短的时间内就能较好的了解学生。第三，教学内容广…