掺杂钼和铋的Ti／Sb—IrO2电极降解甲基橙模拟废水的研究

运用热解涂层法制备了掺杂Mo和Bi元素的Ti／Sb—IrO2电极,以该电极为阳极,纯钛板为阴极,以NaCl为支持电解质,电催化氧化降解甲基橙模拟废水,甲基橙模拟废水的脱色率为92．76％,COD去除率为30．44％,说明掺杂Mo和Bi较好地提高了电极的催化氧化性能。     

水污染控制工程课程教学与实践

水污染控制工程是环境工程本科专业的核心课程之一,针对学院定位和专业特色,对水污染控制工程课堂教学内容、教学方法等环节进行了初步改革,实践表明取得了较好的效果.     

西方家谱档案利用对我国档案利用的启示

西方家谱档案利用从20世纪70年代以来就持续着一股热潮,家谱档案在很多国家档案馆中的利用人数占据着传统用户的50%。本文主要从西方家谱档案利用展开分析,以此来总结出对我国档案利用的启示。     

网络与教育革命

互联网络引入教育领域后,教育模式、教学思想、教学过程及教学方法都将发生重大变革,使教育变得更加人性化和多样化,为实现素质教育提供了新的思路。     

浅谈如何提高小学语文课堂教学有效性

现今,新课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性已成为当前语文界的热门话题和关注焦点,在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习,也已成为当前语文课程改革的重要方向。现本文笔者结合自己的教学经验和实践,主要从建构民主、平等、和谐的师生关系,形成良好的课堂氛围;运用多种方法引趣,培养学生的学习兴趣;促进教和学的相互适应,提高教和学的"转化率";有效指导学生思维,提高学习效率四方面就如何提高小学语文课堂教学有效性探究一二。     

利用酱油废水制备微生物絮凝剂实验研究

从酱油废水中分离得到絮凝剂产生菌,再以酱油废水为基质进行微生物絮凝剂的制备,通过单因素实验对制备条件进行了优化。选取实验中絮凝效果最佳的菌株,以COD为3 000mg/L的酱油废水在28℃,150r/min条件下摇瓶培养72h,发酵液对高岭土悬浊液的絮凝率最高,可达78.3%。说明酱油废水来做替代培养基是可行的,在降低微生物絮凝剂生产成本的同时实现了有机废水的资源化利用。     

歧义的分化和消除

歧义现象是包括汉语在内的许多语言中存在着的重要的语言现象。从根本上说,它是由客观世界的无限复杂性同语言表达手段的有限性之间的矛盾造成的。歧义现象的大量存在,造成了交际上的严重障碍,形成了信息传递中的误差,影响了交际的正常进行。因此,针对不同原因造成的歧义,应采用不同的方法进行分化和消除。     

谈英语教学中如何提高学生的综合素质

传统的英语教学注重学生考试分数,注重词汇教学和语法教学,忽视学生综合运用英语能力的训练,已经不适应新课程的要求.因此,英语教学要更新观念,着眼于学生终身发展和终身学习能力的培养,提高学生的综合素质.那么,在英语教学中如何提高学生的综合素质呢?     

改性生物质活性炭对水溶液中Cu2+的吸附研究

研究以玉米秸秆为原料制备生物质活性炭,并分别进行NaOH和HNO₃改性。考察三种生物质活性炭的用量和粒径、水溶液pH值和吸附时间对水溶液中Cu²⁺吸附性能的影响,并对其等温吸附特征、吸附动力学和吸附热力学进行研究。结果表明:当0.15~0.30mm的生物质活性炭投加量为0.30g,pH值为6.0时,对溶液中Cu²⁺具有很好的去除率,在360min时达到吸附平衡;吸附过程符合Langmuir和Freundlich模型以及准二级动力学方程,且热力学参数ΔG⁰＜0,ΔH⁰和ΔS⁰＞0,为自发的、吸热的和熵增的过程,对水溶液中Cu²⁺均具有较好的亲和力;相同条件下,三种生物质活性炭对Cu²⁺的吸附效果表现为:NaOH改性＞HNO₃改性＞未改性。     

网络与学习方式的革命

随着网络时代的到来,远程教育及相关资源的共享成为可能,这就使学习有了新的选择和新的学习方式,而且,这种学习方式在很多方面都显示了其独特的风采。