基于教师教育的信息化教育类MOOC建设现状调查及分析

文章设计了信息化教育类MOOC建设情况调查表,对所选取的国内4大主流MOOC平台及其所上线的信息化教育类MOOC进行了现状调查及分析。近两年,我国信息化教育类MOOC数量呈爆发式增长,但课程建设主体分布不均,各门MOOC之间授课师资团队人数差异较大,课程认证证书可靠性有待提高,仍处于初步建设阶段。还需加强课程建设主体之间的沟通交流,进一步丰富开课主体,优化课程建设团队,开发更加优质、多样化的教育资源,使优秀的教育教学资源向更多地区开放共享。     

物理解题中几种常见破题方法概述

物理解题,如何快速、准确地切入题意,确立合适的解题思路和方法,一直严重地困扰着同学们.本文将物理解题中常用的几种破题方法概述如下,希望帮助同学们突破这一障碍.     

《搭石》教学实录及评析

一、认识搭石寻找美 师：请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？     

用“发现”法教幼儿发音的尝试

小班幼儿发音器官发育不完善,发音不准、不清晰,给语言基础教育带来一定困难。当代美国结构主义教育家布鲁纳提出学习的“迁移”问题。他认为,发现法是一种方法。他说:“发现不限于寻求人类尚未知晓的事物,确切地说,它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”这段话的核心是,出示适当的感性材料,诱导学生发现问题。发现法能否适用小班幼儿的     

农业院校毕业生面向农村就业的构想

本文认为,当前广大农村需要农业院校毕业生,鼓励毕业生去农村搞科技承包,领办、兴办家庭农场甚至自谋出路,积极推行挂职锻炼,是当前农业院校毕业生走向农村有效的就业方式。     

科学发展观视野中高校学生工作的理念创新

高校学生工作是高校工作的重要组成部分,要使学生工作在实现学校发展目标过程中发挥应有的作用,需要我们坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,树立全员育人的开放理念、德育为先的u教育理念、以人为本的德育理念、培养创新精神的人才理念、服务至上的工作理念、体现终极关怀的人文理念,努力培养具有实践能力和创新精神的高素质人才。     

创新演示实验 培养核心素养——自制感应起电演示器

针对教材中利用感应起电这一使物体带电的方式,指出教材演示实验的不足;介绍了利用低成本材料创新自制的简易感应起电演示器及演示方法,引导学生经历科学探究过程,以期促进学生的深度学习,增强其创新意识和实践能力,培养学生核心素养。     

思辨性阅读的教学价值、路径和方法

<正>思辨性阅读与表达是《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）提出的一个重要概念,思辨性阅读与思辨性表达各有侧重又相互促进。“思辨”在我国最早出自《中庸》的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”这句话,意思是慎重地思考、明确地辨析。思辨性阅读是以思辨为主要特征的阅读方式,是阅读主体对文本信息进行深入思考辨析并作出合理评判的阅读活动。     

中南工业大学园林花卉植物的研究

本文主要就中南工业大学园林花卉植物的种类组成、结构特点、优势科和优势种等进行了调查研究：中南工业大学园林花卉植物共有２８７种,隶属于９７科２０２属;优势科是蔷薇科、百合科、龙舌兰科、大戟科、豆科、柏科等;优势种为樟树、广玉兰、水杉、枫杨、法国梧桐、喜树等．最后,根据现代国内外园林绿化的发展趋势,针对中南工业大学园林绿化现状中骨干树种趋于单一,功能不齐全以及垂直绿化等几个方面作了初步探讨     

2一氰乙酰胺荧光分光光度测定儿茶酚胺

2—氰乙酸胺与儿茶酚胺反应产生强烈荧光物质,故将其应用于儿茶酚胺的测定.该法操作简单,且敏感度较三羟吲哚法好.