小学信息技术教学中微视频的应用

小学阶段的信息技术教学侧重点在于如何帮助学生理解这门课程,因此在讲授课程的过程中多用PPT和口述的形式进行讲解,较为单一,容易使学生失去学习的兴趣,达不到教学的最终目的。基于此,对小学信息技术教学中的微视频应用进行探讨。     

建党百年来思想政治教育的发展历程与基本经验

中国共产党成立至今已经走过了百年岁月,百年来,中国共产党风雨兼程,但一直不曾忽视思想政治教育工作。党领导下的思想政治教育随时代变化而不断变化,从形成确立到成熟完善先后经历了五个发展阶段。作为中国共产党各项工作的“生命线”,思想政治教育贯穿中国革命、建设和改革发展过程始终,不仅促进了思想政治教育自身的规范化、科学化和学科化,也对党领导中国人民实现中华民族伟大复兴使命提供了理论武器,为党在新的历史起点上继续深化拓展思想政治教育积累了宝贵经验。     

以妙喻推动思想政治理论课教材体系向教学体系转化

以妙喻推动思想政治理论课教材体系向教学体系转化,特指思想政治理论课教师运用习近平总书记提出的一系列原创性、时代性精妙比喻,追求实现增强大学生使命担当课程目标,对思想政治理论课教材进行内化和再创造的过程。这是一种全新的双主体转化、双重转化,不仅丰富和拓展了思想政治理论课教材体系向教学体系转化的时代内涵,而且有助于破解转化面临的师资知识结构不完善、教材与学生生活有距离、教材内容广博而课时有限、思维锻炼缺乏等现实难题。而要真正实现这一转化,可从整体上构建“以喻释理—以喻引问—以喻知新—以喻导行”的四位一体实践路径。     

探求克服语言石化的有效途径——背诵式输入法

语言石化是学习过程中的常见现象,石化成因纷繁复杂。为促进语言输入的有效吸收,缓解和预防石化,笔者联想到以理解为基础的"背诵式输入法"或许是种有效的方法。为论证这一假设,我们特设计了为期四个多月的背诵教学实验,通过认真分析实验数据,最终得出结论:背诵在缓解石化促进语言习得方面确实有着良好的效果。     

大学生英语自主学习能力培养探析

本文以大学英语教学现状为研究基础,以培养学生的自主学习能力为目标,对部分院校调查,分析了目前大学生自主学习的现状,并在此基础上通过策略培训来提高学生的自主学习能力。     

新时代建设中华民族共有精神家园探析

新时代,中华民族共有精神家园价值凸显,是全球视域下、在文化交锋交流交融中确证"我是谁""从哪里来""到哪里去"的需要,是中国破解文化发展不平衡不充分难题的需要,是个体视域下成长为能够担当民族复兴大任之时代新人的需要。聚焦新时代追求美好生活新需求和应对社会主要矛盾转化新挑战,立足中国梦和中华民族精神家园的内在关系,探索以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化"三位一体"建设中华民族共有精神家园的实现路径,为铸牢中华民族共同体意识、同心共圆中国梦塑心聚能。     

儿童提问能力的培养对生生互动的促进作用

本文探讨了儿童提问能力的培养对生生互动的促进作用,认为提问能力的培养符合生生互动的核心思想,符合儿童好奇、好表现的心理特征;提问过程既渗透了社会交往中不可缺少的交流策略或技巧,又能有效地促进学生思维的发展。     

金融危机背景下公允价值会计准则的完善

由美国的次贷危机升级而来的全球金融危机中,作为会计计量的公允价值准则被金融界认为放大了经济周期的影响,他们要求停止公允价值计量。迫于压力,FASB和IASC因此调整了公允价值准则。本文认为我国应借鉴国际经验,完善公允价值准则在确认、计量和信息披露等方面的要求,加强监管,使实行公允价值计量的风险最小化。     

从社会中来到社会中去

高中历史与社会现实相结合,有利于提高历史学科的价值。高中历史应该反映出一定的人文价值和理性启示,这样才能体现这门学科的价值;有利于树立新的教育观念。一切教育活动的目的都是为了促进学生的发展,着眼于学生的发展,就不能忽略对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的指导,应该拓展到社会发展的时间链条中去。     

我国农村普惠金融发展的困境及转型路径探析

2005年,联合国在国际小额信贷年中提出了"普惠金融"的理念,即要使所有的穷人和富人都能平等地享受到金融服务。然而,我国农村金融的发展距离普惠金融还有很大差距,具体表现在农村金融机构的覆盖面较低、农村金融机构的可持续发展较弱以及减少农村贫困的效果有限等方面。基于此,创新我国农村普惠金融发展的路径十分必要,如正规涉农金融机构应建立高覆盖率的农村金融互联网;新型农村金融机构应积极拓展资金来源和减少信贷成本,实现其可持续发展;农业保险应努力建立减少农村贫困的农业再保险和巨灾风险分散机制;此外,还应进一步加强金融基础设施的建设,同时为农村普惠金融的发展创造良好的外部环境。