新农村建设，期待大众传媒助力

一棵棵壮实新鲜的大白菜摆在路边,1毛钱1公斤还卖不出去,地处北京南郊的大兴农民只能眼巴巴地看着它们烂掉;①一片片绿油油、翠生生的西芹,尽管政府想尽了办法,但仍免不了要忍痛犁掉,改种其他庄稼。农村信息的缺失,已经给农民带来了太大的损失!“三农”问题,再次牵动了社会的神经。“三农”问题不解决,建设小康社会就会成为一句空话。     

"付费采访"辨析

“付费采访”在我国的出现可以说是“波澜大惊”，一时“舆论哗然”。对于“付费采访是否可行”这一话题的争论已有多日，仁者见仁，智者见智，本文从“新闻专业主义”角度对“付费采访”进行一分为二的分析，指出其存在的时代性和不可避免性，并阐述其负面影响及规避原则。     

民办学校 边走遍看

自1986年起,沉寂了20多年的民办学校,经过改革开放的春风化雨,终于从无到有,从小到大,又蓬蓬勃勃地发展起来了。作为推动我国教育发展的第二只手,民办学校的兴起正在引起党和政府以及社会各界的普遍关注。神州涌起“民办”潮我国的民办学校兴起于80年代末期,到90年代中期达到了顶峰,从幼儿园、小学,到中学、大学,系列民办学校如雨后春笋,在全国各地竞相建立,大有与公办学校一比高下的势头。辽宁,民办学校渐成新宠。近年来,民办学校作为公办教育的重要补充,在辽宁受到普遍重视,成了教育界的新宠。经过几年的快速发展,目前全…     

“野蛮体魄”成当务之急

正据报道,在山东省某重点小学国学教育简单的启动仪式上,一个女生摇摇晃晃倒在地上。校长称,每周一早晨升旗时,也会有孩子因为体质虚弱当场晕倒。这是个个案,不过学生体质下降却是当前一个比较普遍的问题。少年本是生理机能旺盛的时期,可是现在的小学生竟然弱不禁风,承受不了短短十几分钟的站立,真的让我们无语。究其原因,首先,是"应试教育"在作怪。由于巨大的升学压力,一些家长、老师只关注孩子的学习成绩,而对于增强孩子体质往往忽略。学习上去了,就是一好百好。在这种观念支配下,学生只会一头扎进题海,将锻炼身体抛到脑后。其     

舆论监督与社会宽容

当前,我国已进入政治经济变革、社会文化转型的关键时期。政治经济社会文化的变革转型,需要社会舆论的坚强支持,而舆论监督则是净化社会必不可少的机制。舆论监督的根本任务是对公共权力运行和公共资源配置的监督,核心是社会公民通过大众媒介对行政当局的工作和国有资产的运行及其工作人员的监督,是对公共权力和公共资源运行的一定的制约。在开展舆论监督的过程中,既需要讲究方式方法,更需要社会给予必要的宽容。     

基于AHP模型的协同创新科研团队画像的构建

基于科研团队绩效评价已有成果,把协同意愿纳入科研团队绩效评价体系,使用AHP层次分析法,构建包含2个二级指标和8个三级指标的协同创新科研团队绩效评价体系,以便对科研团队的协同创新能力进行数字化,并构建科研团队画像.最后选取华中科技大学某团队进行实验,构建的画像成功反映团队的协同创新能力.     

英语课堂情境创设重在参与互动

情境教学是根据教材创设以形象为主体,富有感情色彩的情景和氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们从整体上理解和运用所学内容的一种教学方法。一些小学英语课堂教学缺少睛景创设,学习过程既缺少预备知识的铺垫,又无具体场景的刺激,导致对话难以展开。兵无常势,水无常形。创设情境,让学生在“乐”中获“知”,将会带来意想不到的教学效果。“让孩子们浸泡在英语的氛围中,没有学不好英语的。”     

农民受众的“主体性”及效能提升

农村信息传播对农村经济社会发展的促进作用,必须通过主要接受对象农民来实现。米利肯和布莱克默曾说:"任何社会变革的最主要条件是人必须改变。"①所以,农民的主体意识、主体素养及能力的提升不仅是农村信息传播致效的关键,也是农村改革发展和社会进步的关键和重要条件。     

如何给UCDOS98增加五笔字型输入法

UCDOS自５．０版本直到如今的７．０版本都是功能比较多且好用的中文系统，深受广大用户的欢迎和喜爱。然而，有时我们在教学中只需要有一个中文环境即可，UCDOS中的许多功能都用不上，但仍然要将容量为１０多M（十几张软盘）的UCDOS系统装进硬盘。用不着的东西还非得装在硬盘中势必造成资源的浪费，宝贵的硬盘空间被白白占用，实在可惜。UCDOS９８特别袖珍版的出现，为我们解决了这个矛盾。其占容量的空间仅７００多K，一张软盘绰绰有余。但却具有UCDOS的基本功能：直接写屏汉字显示，智能拼音汉字输入，WPS字处理。而且在WI…     

运用判别式求函数值域的探讨

(一)求有理分式函数y=(a_1x~2 +b_1x+c_1)/(a_2x~2+b_2x+c_2) 型的值域时,如果分子、分母没有公因式时,就可变形式形为 (a_2yg-a_1)x~2+(b_2y-b_1)x+c_2y-c_1=0(*) 设a_2y-a_1≠0时,方程*的判别式Δ≥0的解集为M,还不能确认集合M就是原函数的值域,因为当y=a_1/a_2时,方程*的二次项系数为零,此时必须考察y=a_1/a_2时,方程*是否有实数解,如果没有实数解,则所求的值域就是M,如果有实数解;所求的值域为