网络经济下的锁定、转移成本与网络外部性

网络经济作为一种新兴的经济形态,具有不同于以往经济形态的运行规则。在网络经济下,消费者将承受转移成本而可能被某一品牌锁定;网络中的每个消费者受到网络效应的影响,率先达到临界容量的网络会在正反馈效应的作用下获得巨大的竞争优势。企业准确把握网络经济规则及其新特征,是网络经济条件下获得竞争优势的关键。     

双原理导向下的民族传统体育专业课程结构建构

民族传统体育专业课程是承载与传播优秀传统体育文化的载体,是整合各民族优秀体育文化的纽带,是弘扬民族体育精神与文化特色的必然路径。基于当前民族传统体育专业课程研究中偏重于关注课程外在形式的划分与科目的编排,忽视课程内部各要素之本质联系与整体结构之研究的不足,以客观制约性原理和内部构成原理为理论依据,尝试构建了民族传统体育专业课程的整体结构。     

战略导向、联盟动机和创新方式的关系研究

以战略联盟的角度,整合基于资源的观点和组织学习的理论,提出了不同战略导向、联盟动机和创新方式的关系概念模型.研究表明,市场导向促进销售动机型联盟,企业家导向促进学习动机型联盟;销售动机型联盟促进渐进创新,学习动机型联盟促进突变创新,从而为学界关于战略导向和创新关系的争论提供了联盟角度的解释.     

用群众语言写稿

我到江苏省江阴县访问养猪模范李仁林。我说:“猪为六畜之首,养猪工作太重要了!”他说:“养了三年猪,田里旺得不可知。养猪,可以肥田。”“种田不养猪,等于秀才不读书。不养猪,就要荒田。”我说:“养猪,饲料问题是第一位的。”他说:“养猪,首先要抓饲料。人不给猪吃,猪就不给人吃。”我说:“这猪养得真好!又肥又大。”他说:“你看这猪,滚瓜溜圆,肚子拖地。看见人走到跟     

学写新闻甜头多

我参加新闻工作以来,几乎没写过新闻(消息)。经常听到有人批评:“哪有新闻记者不写新闻的?”我们的总编辑胡绩伟也在会上讲:“年轻的记者要多多写新闻;年老的记者,也要学着写新闻!”去年春天我到湖北采访,就学着写了一些新闻,开始尝到了一点     

关系网络、创业精神与动态能力构建

企业不断构筑动态能力是有效应对复杂多变的环境并持续保持竞争优势的关键。既有研究证实了关系网络对动态能力构建具有积极作用,但却忽略了关系可能的负面影响、不同属性关系的异质性效果以及关系资源组织方式的权变因素。为弥补上述不足,基于VRIO框架,考察企业家关系网络对动态能力形成的不同效果,并探究在目前我国企业的转型和变革中被寄予厚望的创业精神,如何对关系网络与动态能力的作用过程产生权变影响。根据270个有效样本的实证研究发现:商业关系对动态能力有显著的正向影响,政治关系与动态能力之间则具有倒U型的关系;创业精神正向调节商业关系与动态能力之间的关系,但创业精神对政治关系的调节效应不显著。     

贸易自由化对研发技术进步影响的异质门槛效应北大核心CSSCI

基于2004—2012年中国工业行业31个细分行业的面板数据,采用门槛回归技术实证研究了贸易自由化对研发技术进步影响的异质门槛效应。研究表明:(1)贸易自由化与研发技术进步呈倒"N"型的非线性关系,即随着贸易自由化水平由低变高,其对研发技术进步会产生先降低后提高再降低的影响规律;(2)贸易自由化的研发技术进步效应还取决于市场化水平、外商直接投资等影响,在环境规制、外商直接投资及行业利润门槛条件下贸易自由化对研发技术进步的影响总体呈负向效应,而在市场化水平门槛条件下呈倒"U"型特征,在企业规模门槛条件下呈"U"型特征;(3)不同门槛条件下贸易自由化对研发技术进步的门槛效应存在明显的行业异质性特征,其中具有负向影响的行业分布较为集中。     

战略柔性、原始性创新与企业竞争力——组织合法性的调节作用

现有理论对于哪些要素驱动原始性创新以及如何从此类创新中获益还存在争议。基于此,本文探讨了影响原始性创新的企业资源基础(资源柔性)和能力基础(能力柔性)以及原始性创新对企业竞争力的作用,并对组织合法性在原始性创新与竞争力关系间的调节作用进行研究。本文的样本包含303家中国企业,每个企业选择2个关键信息提供者(key informants),共获得606份样本数据。基于这些数据的统计结果表明,资源柔性对原始性创新产生了非线性(倒U型)影响,而能力柔性对原始性创新产生显著的正向促进作用。此外,原始性创新对企业竞争力的促进作用取决于组织合法性的有力支撑。文章最后对研究的理论价值和实践意义进行了讨论。     

大中小学思政课一体化的逻辑建构——以《马克思主义基本原理》为例

深化大中小学思政课一体化建设,必须坚持历史逻辑、理论逻辑、价值逻辑的统一。坚持历史逻辑,就是要理清思政课发展的历史脉络,把握住大中小学思政课一体化建设的发展趋向;坚持理论逻辑,就是要坚持知识体系与认知体系的同一、目标培养与身份需要的同一,遵循思政课程体系的理论进路;坚持价值逻辑,就是要在各学段的思政课程中建设完整的价值链条,以“三情三观”为起点、以“良好风尚”为导向、以“责任担当”为旨归,进而形成大中小学思政课一体化的完整路径。