迁车台定位装置系统升级改造

折返式翻车机迁车台导轨与地面基础导轨经常对不准,严重影响翻车进度,提出改进措施。实践表明,改进后迁车台对轨准确、运行可靠。     

关于我校高职学生学习风气的调查与分析

学习风气是学生在校学习生活过程中所表现出的精神面貌,是学生在校园中经过长期的教育和影响而逐步形成的行为风尚.通过问卷调查,主要从学生学习风气的总体表现,对教风、教学工作和学生管理工作的评价,从学生的学习目标与学习动力、学习目的与专业思想、学习态度与学习感受、学习方武与学习效果、学习日常表现、校园文化活动评价及影响学习风气的因素等方面分析了本校高职学生的学习风气,并针对其存在问题提出解决对策.     

课堂教学中让学生爱学的教师个人特性与行为

一个热爱教育事业、热爱学生的教师,他的面部表情一定是丰富的,他会经常微笑,在教室门口喊学生们的名字,热心回答学生的问题…… 在课堂教学中,我们不但希望学生掌握知识,形成能力,还希望他们在学习的过程中养成热爱学习的品质,而不是通过学习过程,学习兴趣反而减少,甚至厌倦学习.     

青少年自卑心理的发现与辅导

自卑心理,有时也称自卑感,指的是一种对自己的能力及某方面的心理品质的评价偏低,而产生的不如别人的一种自我意识。比如有的同学总认为自己脑子笨,有的女同学认为自己的长相不如别的女孩子,有的同学认为自己缺乏意志力,有的同学认为自己的性格太懦弱等。一般来讲,自卑心理的产生常常是和别人比较的结果,也就是说,没有横向参照和攀比的对象,一般不会产生自卑,做一件谁都没有做过的事情,即使失败,也不会产生自卑。自卑的直接原因常常是在做同一件事时,别人能做好,而自己做不好,并因此受到别人的负面评价,如受到嘲笑、挖苦,…     

窄式阅读理论探析

窄式读书是指学习者利用读同一个风格、同一个题材或某位作者的一系列文学作品去培养读书能力的策略。窄式读书的理论发展研究基石是输入假说、联想学说和图式理论。窄式读书策略既能培养英文学习者的学习兴趣,也能有助于第二语言学习者的语言习得。     

通过心育与德育的整合提升学生思想品德

科学、合理地处理好心育与德育的关系,有助于心育与德育形成合力,提升学生思想品德培养水平.心育在我国中小学兴起以来,给德育工作带来较大的积极影响,提高了德育工作的针对性,增强了德育工作的吸引力和感染力.心育与德育既有区别,又相互作用,同属于人格培养范畴.心育与德育的整合需要在理论上重构德育概念,在实践上科学合理安排心育与原有德育内容,强化道德实践的心育功能,在心育工作中注重价值干预,加强对班主任的相关培训等.     

中小学个别心理咨询的一般过程及任务要点

心理咨询作为一种特殊的人际相互影响的活动，有一个开始到终结的过程。可分成几个步骤或阶段，每一个阶段有其相应的任务及重点。了解了咨询的过程和阶段以及每个阶段的主要任务，就等于有了一个工作的蓝图，就可以帮助教师把握谈话方向，了解自己所在的位置和工作重点。避免犯“停滞不前”和“急躁冒进”两类错误，也就是要么将谈话停留在建立关系阶段，要么将谈话直接进入治疗阶段。     

语文单元教学中的“读”

教育的最终目的是为社会培养有能力的人才。而能力的形成必须植根于丰富的知识,知识是能力的基础。培根曾说过:“人有多少知识就有多少力量。他的知识和他的能力是相等的。”而知识的获得是长期积累的结果,学生知识的获得主要是通过读书来完成的,特别是语文学习更是如此,俗话说:“书读百遍,其义自见。”对于一篇文章,只有反复去读,才能理解它的内容,才能分析出它在语言、结构、表现手法等各方面的特点。 语文单元教学十分强调读的作用,并提出了更高的要求。我们搞单元教学是按照七个程序进行的:通读课、讲读课、课内自读课、课外自读课、总结课、检测课和写作课。     

在大学英语教学中渗入人文关怀的探索

在大学英语学科教学中需要渗入人文关怀的因素，将情感教育和学科教学结合起来，把心理健康教育贯穿英语课堂教学的始终。在教师自身，师生关系，以及利用教材几个方面就要求大学英语教师积极转变教学观念，重视情感智力的重要性，关爱学生，与学生建立起平等、和谐、互动的新型师生关系；并把握教材内容当中的情感资源，在英语学科教学中注入人文精神。