我们班的趣事儿

要说我们班有趣的事儿啊,那可真是三天三夜也说不完。在这样的班级里学习和生活,我觉得心情特别好。每天都被笑声包围,你说我能不快乐吗?     

电磁感应投影仪的制作与实验操作

"电磁感应"在中学物理教学中占有相当的比重,既便是在高师物理教学法中,也是一个重要的知识点.本仪器运用投影仪进行操作,能系统地演示初中、高中物理教材中的电磁感应现象及其基本规律,如演示电磁感应现象、楞次定律和法拉第电磁感应定律(整个装置如图一所示).理解与掌握电磁感应知识是学习交流电和电磁振荡的基础.     

传道兴治：江门弟子眼中陈献章的为师之道

江门学派是明代第一个心学教育流派,由陈献章开创,其创立标志着明代心学教育的开端。学派宗师陈献章生平崇尚躬行践履,未直接留下系统总结其教学理论与经验的材料。从亲历陈献章师教的江门弟子视角去探究,可以发现,陈献章以教闻道、兴治化为立师旨归,通过不拘一格的师教方法,力图培养能够自得的经世人才,在教学生活中,他与弟子以道友相交,爱生如至亲,给江门弟子各方面的成长留下了深远影响。发掘陈献章的为师之道,可为当下教师教育与名师培养提供深刻的启示。     

浅议区别字本义与词本义

长期以来,人们只谈词本义,或把字本义混同为词本义.本文试从文字学和语言学的角度分析字本义同词本义的联系和区别.字本义是汉字符号的形体形象所表现出来的意义.而书面语中,字是记录语言中的词,这时,它代表的是词本义.字本义研究,属于文字学范畴;词本义研究,属于语言学范畴.字本义的表达方式主要是字的形体形象,词本义的表达方式主要是语音形式.字本义与词本义在结构功能和社会功能两个方面存在差异.字本义与词本义存在着某种一致性,但又不一一对应.掌握字本义同词本义的区别,对语文教学和语言研究是十分重要的.     

中学历史教学中文字史料的运用研究

文字史料是历史学科的重要构成部分,学生的历史认知大多源自对文字史料的分析和理解。在中学历史教学中重视文字史料的运用,不仅能增大课堂容量,提高教学的趣味性和有效性,也能改变学生的被动学习方式,使其逐步掌握史论结合的历史研究方法。本文简单介绍了文字史料,重点分析中学历史教学中文字史料的运用必要性,从历史教学目标和学生的实际需求出发,研究文字史料的运用方略,以期发挥文字史料的历史教育价值。     

农村成人教育工作该走向何处

综观农村成人教育事业的发展 ,多年来取得了显著成绩。但是 ,成人教育的发展与经济和社会发展的需求还很不适应 ,制约成人教育发展的因素还很多 ,诸如 :不少地方对成教事业的重视不够 ,教学经费严重不足 ,直接影响到事业的发展 ;教育内部对农村成教事业的偏见 ,导致在人员配备上的弱化 ,使工作的开展十分不利 ;专业课教师数量少 ,教师的知识结构落后 ,跟不上农业生产发展的需要 ,在广大农民中缺乏应有的说服力和吸引力 ,致使办学效益低下 ;办学条件差、设施配套差、学校管理差等问题 ,必须引起我们足够的重视。今后 ,农村成人教育工作该走向…     

《易经》卦符的语言学诠释

《易经》的卦符是最古老的符号系统之一。本文试从语言学的角度对卦符的符号性质、符号体系 ,以及它的能指与所指之间的辩证关系进行诠释 ,以图破除人们对卦符的神秘感 ,并对《易经》符号的魅力有更深的认     

心电图ST段变化与急性心肌梗塞严重性的关系(摘要)

我们先后对30名急性心肌梗塞患者24小时内盯段变化进行了分析观察,以其诊断心肌受损程度．资料与方法：心电图记录为例中10例发病在m分钟内,其余发生在数小时至1天内有心电图记录,均立即收入院．人院后马上给心电监护并记录标准12导联心电图（根据病情加作V,、＼或Y。...     

谈手球比赛中传球失误原因及对策

本文通过对石景山手球队参加北京市锦标赛比赛中传球失误的调查研究,对传球失误原因和在训练中应注意的问题进行分析,探讨如何提高运动员的传球成功率。     

利用整体思想解题

<正>一、整体代入一类求代数式值的问题,若利用常规方法计算往往很复杂,甚至有时求不出具体的数值,这时若将条件和结论从一个整体的角度去分析,挖掘已知式子和待求式子的整体结构特征,将已知条件进行适当的变形,或把已知关系式作为整体代入,便可能使得求值问题变得"柳暗花明".例1已知α是方程x2-2014x+1=0的