深化高职院校产教融合的思考

产教融合是高职院校培养高素质技术技能人才的必由之路。随着国家系列政策的出台,高职院校的产教融合取得了很大成绩,但仍存在一些不足。高职院校应深化产教融合,寻求利益契合点,推动课程体系改革,打造教师队伍,构建评价机制,全面提升人才培养质量。     

基于战略生态位管理理论的新时期国家高新区战略提升对策研究

本文回顾了战略生态位管理(SNM)理论,运用SNM理论构建了国家高新区SNM分析模型,从宏观(国家意志契合)、中观(体制机制创新)和微观(四个功能模块)三个层次对新时期国家高新区的发展进行了再梳理和再认识,并分析了国家高新区战略生态位空间的运作机理。     

试论科举制度对我国高等教育的影响

本文以社会学、教育学的观点,从文化机制和制度、价值观念、目标实现等三个方面来论述科举制度对我国高等教育的影响。     

机电一体化专业机械设计基础课程教学方法探讨

针对高职学生在机械设计基础课程教学中存在的各种不良现象,积极进行教学改革,在教学过程中开创灵活多变的教学方法,以提高学生的学习兴趣,改进教学质量,为学生后续课程的学习及走上工作岗位打下良好基础。     

略论大学生创造性的培养

21世纪人才素质的核心是创造性素质,培养大学生的创造性是社会发展和经济建设的需要.本文分析了影响大学生创造性发展的因素,并在此基础上论述了培养大学生创造性的一些具体途径.     

构建职校语文课堂有效教学评价体系的实践研究与思考——以《职业学校语文课堂教学有效性研究》为例

本文以江苏省职教改重点课题《职业学校语文课堂教学有效性研究》为例,介绍了该课题反馈验证的评价成果：《导学案》贯穿了对学生的综合评价和发展性评价,统一测试注重评价方式的多样性和过程性的动态评价;“任务驱动,说写一体”的应用文模块体现评价主体的多元化;《职业学校语文课堂有效教学评价表》为实施课堂有效教学评价提供了基本依据;并就构建职校语文课堂有效教学评价体系的实践提出了几点思考。     

高职机械设计基础课程教学改革的探索

引入行为导向法,改革机械设计基础课程的教学模式,把教学内容整合成项目,在项目实践中贯彻学生为主体的思想,让学生在做中学,把目标学习贯彻始终,使学生掌握基本的知识和技能.     

高职机械设计基础课程教学改革的探索

引入行为导向法,改革机械设计基础课程的教学模式,把教学内容整合成项目,在项目实践中贯彻学生为主体的思想,让学生在做中学,把目标学习贯彻始终,使学生掌握基本的知识和技能。     

分层教学法在机械制图CAD教学中的应用

高职学生在机械制图、计算机应用能力等方面存在巨大差异。这给CAD机械制图课程教学带来困难。采用分层教学法对学生分层、教学目标分层、教学过程分层、评价分层,切实帮助每位学生实现个性化的成长。