外语教学中交互式教学模式下教师中介作用探析

正交互式教学强调"以学生为中心",把"师生互动、生生互动"贯穿整个教学过程,其形式灵活,趣味性强。要想使交互式教学的优势得到充分发挥,教师角色转换是关键。为此,教师在教学过程中不仅要起到提供信息的作用,还应发挥组织、指导、控制、评估、提升、参与和心理支持的作用,从而培养学生主动获取知识和独立解决问题的本领。本文笔者着重分析在交互式教学模式下,如何最大限度地发挥英语教师的中介     

关于社区管理与服务专业课程体系研究的调研报告

社区管理与服务专业课程体系的建设和完善有利于提升社区专业人才的培养质量。本文通过对区域内社区单位的调查研究,分析了河北区社区工作者结构现状、岗位及能力需求和人才培养目标对课程体系研究的影响,得出社区管理与服务专业的课程体系的构建应首先满足社区岗位的内在需求,同时推行模块化的方式,还要不断拓宽校内外实训基地的内涵建设。     

中青年教师专业化发展的院校培训支持体系构建

正近年来,我国高等教育快速发展,大学教师特别是中青年教师的专业化发展问题,成为保障和提升高校人才培养质量的关键和瓶颈,日益引起教育主管部门和各高校的重视。教育部"十二五"期间推出"本科教学工程",正式提出要建设30个左右的国家级大学教师发展示范中心。越来越多的高校逐步建立教师教学发展中心等支持机构,助力教师特别是中青年教师的专业化发展。其中,构建适合中青年教师专业化发展需求的院校培训支持体系成为重中之重。     

北京市属高校中青年教师专业化发展状况及支持策略研究

正随着高等教育快速发展,北京市属高校中青年教师的专业化发展问题,成为高校人才培养质量的关键。中青年教师专业化发展状况如何?如何建立学校教师发展支持策略?这是当前北京市属高校面临的重要任务。教师专业化的内涵目前大多数国内学者将教师专业化概括为:教师内在合理的知识结构,以此为基础具有通过专门训练而获得的、其他专业人员不具备的教育教学实践能力,并能有效地、创造性解决教育教学领域中所有具体问题等。本     

基于云计算的实验资源管理系统实现

随着高校办学规模的扩大,配套的实验资源日益丰富,但在正常教学计划外实验室和大型仪器设备等实验资源大多处于闲置状态.为了提高其利用率,实现真正意义上的资源共享,需要研发一套应用于高校的实验资源管理系统.系统是基于AOM、Spring、Hibernate的轻量级Web应用,通过监控物理服务器、虚拟机和Web应用的相关指标,利用云计算的弹性来自动应对变化的访问量,涵盖实验资源管理、实验资源预约、分析统计等模块.实际运行证明系统的使用大幅提高了实验资源的利用率.     

中日合作项目中基础日语教学模式的实践与探索

随着社会的发展和科技的进步,要求现在的外语人才必须是面向社会的创新人才,从而要求培养外语人才的学校也必须打破传统的教育模式,寻求新的教学模式。以太原旅游职业学院中日合作项目为例,通过对现行模式的总结,找出不足之处,并探索了今后改革的方向。     

「まで」和「さえ」的用法与区别

副助词「まで」和「さえ」有各自不同的意思;同时,也有相同的意思。例如,都可以表示例示某一事物,以此来类推其他,但在表示这一意思时二者又不完全相同。基于此,就这一意思二者的特点进行进一步的解释说明,希望对日语学习者有所帮助。     

防雷检测工作技术问题分析

在众多的自然灾害中,雷电灾害所造成的影响以及所带来生命财产的损失是最严重的。防雷检测工作既复杂,所要的技术含量也较高,做好防雷检测工作,既能让人们的生命财产有所保障,也能促进国家经济的长效发展。本文将简要分析防雷检测工作中存在技术问题,希望能使防雷工作更进一步。     

视障学生使用网络资源情况的研究

本研究旨在了解视障学生对网络资源的接受能力和认可程度,以及他们在使用现有网络资源时所遇到的障碍,以便远程教育网站的开发人员在了解视障用户的障碍和需求后,有针对性地开发出真正适用于视障用户的现代远程教育资源。     

在丰富的具身体验中发展符号意识——以“数图形的学问”教学为例

<正>《数学课程标准（2022年版）》指出：“符号意识主要是指能够感悟符号的数学功能。知道符号表达的现实意义；能够初步运用符号表示数量、关系和一般规律；知道用符号表达的运算规律和推理结论具有一般性；初步体会符号的使用是数学表达和数学思考的重要形式。符号意识是形成抽象能力和推理能力的经验基础。”数学符号按其作用分类，可分为元素符号、关系符号、运算符号、集合符号、性质符号和多用符号等。数学符号具有抽象性、明确性、简洁性、可操作性等特点，掌握和运用数学符号有助于学生实现简约记忆及辅助理解。