教师抗拒课程改革的多维审视

教师对课程改革的抗拒以多重复杂的形式存在。课程改革对教师既有经验的挑战、改革理论自身与教育教学实际的落差、课程改革的不确定性风险及学校文化中的落后保守因素是导致教师对新课程改革产生抗拒的重要原由。文章认为,教师对课程改革的抗拒既有破坏性的影响,也有建设性功能。公允客观地评价教师的抗拒、课程改革主动寻求教师的认同、提升教师作为变革主体的意愿和能力是改善新课程改革中教师的抗拒行为、促进课程改革有效推进的重要举措。     

张荫桓与海外中西学堂的创办北大核心CSSCI

张荫桓1886--1889年担任驻美国、西班牙（早期译为日斯巴尼亚,简称日）、秘鲁三国公使期间,非常关注华侨子女的教育,并采取积极措施创办中西学堂①,为海外华人教育做了很多有益的工作。     

竞技体育政策的全球化与重建——从行政控制到网络化管理

简要介绍了自我管理体制的概念,分别说明了系统管理、政策管理、组织管理3种管理方式及其在竞技运动政策领域中的应用。最后思考了英国竞技运动管理体制的某些方面,包括政府为竞技运动发展、高水平竞技运动和学校竞技运动所制订的政策。     

管理信息系统在中职学校中的运用

随着计算机在各个领域的普及,管理信息系统也渗透到各个行业的各个领域中。本文立足于保山中专技工学校运用管理信息系统的实际情况,从学生和老师两个对象入手,就目前学校运用的管理信息系统软件进行了分析。     

浅谈如何促进高一新生快速适应高中英语学习

高一是整个初中学习向高中学习转变的阶段,其重要性不言而喻。本文从帮助学生渡过难关、重新培养学生学习兴趣、建立新型师生关系、引导学生养成良好学习习惯四个方面对如何促进高一学生快速适应高中英语学习进行了阐述。     

谈创新思维在语文课堂中的渗透

新课改理念中最鲜明的一个特色就是转应试教育为素质教育。以提高学生的综合能力为主,发展学生的智慧,挖掘学生的潜能,激发学生的创新性,使学生成为新时期的创新型人才。那么如何在语文教学活动中系统地渗透创新思维呢?下面结合本人的教学实践浅谈一下创新思维在语文课堂中的渗透方法。     

浅谈作文讲评课教学

作文教学有两个重要环节:一是作前指导,二是作后讲评。对于一次完整的习作教学来说,作文讲评是一个不可缺少的重要环节。对于学生作文进行讲评,是作文批改的继续和发展,是一次作文训练过程的最后一环。作文讲评串起了一次作文命题、指导、批改等环节,其地位和作用不可忽视。我看重讲评,因为作前指导容易束缚学生。而作后讲评才是最好的指导。学生     

谈创新思维在语文课堂中的渗透

新课改理念中最鲜明的一个特色就是转应试教育为素质教育.以提高学生的综合能力为主,发展学生的智慧,挖掘学生的潜能,激发学生的创新性,使学生成为新时期的创新型人才.那么如何在语文教学活动中系统地渗透创新思维呢?下面结合本人的教学实践浅谈一下创新思维在语文课堂中的渗透方法.     

国内外高校后勤保障机制的比较与分析

中国高等教育的改革与发展和高校后勤社会化改革与实践10余年的历程,实际上是摸索与构建新型高校后勤保障体制和运行机制的历史进程。本文着重解读了国内外高校后勤服务管理的不同模式,并在分析英、美、法及日本等发达国家的高校后勤保障机制的基础上,研究性地剖析了我国高校后勤保障机制的概况,与此同时,通过对比分析国内外高校后勤保障机制的主要特点,粗浅地提出了对健全我国高校后勤保障机制的几．董思考与启示。